妨碍性焦虑对课堂英语交流的影响

通过对学生在英语课堂交流过程中出现的妨碍性焦虑进行调查分析 ,发现课堂环境是引起学生焦虑感的主要原因 ,而教师的课堂行为和态度是引发环境型焦虑的关键因素 ,教师应加深对课堂环境因素的认识 。

浅谈英语学习中的焦虑(英文)

从教学经历中记录的焦虑观察着手,作者简单陈述了焦虑和英语学习二者关系的分析,以促进性焦虑和妨碍性焦虑为重点综述了焦虑研究中的若干主要切入点。作者最后总结焦虑研究对于英语学习起支持和引导作用。

影响第二语言习得的情感因素

影响第二语言习得的情感因素包括动机、态度、自我、移情、焦虑等，处理这些情感因素的方法是建立信心、明确动机、端正态度、消除焦虑。