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题名我国学前儿童姓名书写评价标准的构建与应用
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作者
刘宝根
王玩琴
林亮智
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机构
浙江师范大学儿童发展与教育学院
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出处
《教育测量与评价》
2024年第1期47-57,共11页
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基金
浙江省哲学社会科学规划课题“学前儿童图画书阅读中词汇习得的认知加工机制研究”(23NDJC108YB)
浙江师范大学“学术名师培育项目”(YS304020026)的研究成果之一。
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文摘
姓名是学前儿童较早也是最常接触的书写内容之一,姓名书写常被作为研究儿童“早期读写”能力发展的“窗口”。系统梳理国外学前儿童姓名书写评价标准,详细分析现有汉语学前儿童姓名书写评价标准,结果发现:构建多阶段多水平的评价框架是基本趋势,但表音文字的儿童姓名书写评价标准难以直接在表意文字的汉语情境下使用,已有汉语学前儿童姓名书写评价标准也存在不适用或涵盖性不够等问题。为此,以240名3~6岁儿童的姓名书写作品为研究对象,按照评价量表编制程序,研制出三阶段十水平的学前儿童姓名书写评价标准。该标准以读写萌发理念为基础,体现了儿童姓名书写发展的连续性和阶段性,具有良好的文化适应性和实践应用性。
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关键词
高质量教育发展
姓名书写
评价标准
学前儿童
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Keywords
high-quality education development
name writing
evaluation standards
preschool children
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名跨语种检索及其转换技法
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作者
燕慧泉
廖玲
童庆莲
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机构
合肥工业大学
复旦大学
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出处
《现代情报》
2003年第10期159-160,共2页
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文摘
本文通过不同语种姓名书写规则及变换 ,相同专利文献的不同语种分布和利用 ,著者链群和引证关系的配合使用等方面 ,叙述了跨语种文献检索技巧的利用。
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关键词
跨语种检索
文献检索
姓名书写
转换技法
专利文献
著者链群
引证关系
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Keywords
authors' link
citation
homologic patent
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分类号
G254.0
[文化科学—图书馆学]
G252.7
[文化科学—图书馆学]
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