解决农村地区学校教师“补不进”和“留不住”的对策——基于对浙西农村定向委培师范生的入职后追踪调查

通过对浙江省西部15个县(区、市)538名小学定向委培教师离职意愿进行问卷调查发现:定向委培教师政策较好地解决了农村地区学校教师“补不进”的问题,但却存在“留不住”的隐患。一是从人口学变量来看,男性教师、未婚教师离职意愿更强烈;二是随着合约期的临近,定向委培教师离职意愿会显著提高;三是任教于农村学校的教师离职意愿显著高于乡镇和城区学校教师;四是定向委培教师离职意愿的影响因素具有显著的城乡差异和入职年限差异。据此,建议根据各地区经济发展情况和消费水平继续提高农村学校教师经济待遇,关注临近合约期满定向委培教师的专业成长和生活问题,提高教师职业社会美誉度,重塑农村教师职业认同感等,化解定向委培教师队伍存在的离职隐患。

浅谈思政教育融入高职院校少数民族委培班舞蹈表演专业教学的方法探究

党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。在新的时代背景下,推进我国教育事业改革发展,必须“坚持社会主义办学方向,把立德树人作为教育的根本任务”[1]。1980年,广东舞蹈戏剧职业学院响应国家号召,第一次设立少数民族委培班。目前在校有分别受林芝市民族艺术团、西藏自治区歌舞团、贵州省歌舞剧院委托培养的三个舞蹈表演人才学员班。

委培医师参加住院医师规范化培训的现状及评价研究——基于柯氏模型

目的:对某省委培医师参加住院规范化培训的现状进行分析及评价,探讨存在的问题,提出优化策略。方法:基于柯氏模型,运用SPSS21.0软件通过描述性分析,χ~2检验以及二元logistic回归分析等方法展开研究。结果:委培医师对住培政策认知度偏低;不同学历委培医师对实施、参加住培的必要性态度不同;委培医师对薪资待遇的满意度较低,均值为3.19;委培医师在临床技能、沟通能力等方面能力得到了提升,但就业意向有所改变;培训内容、培训师资以及培训效果是影响委培医师住培满意度的主要影响因素。结论:加强住培政策的宣传力度,提高委培医师对住培的认知度和认同感;优化培训内容、拓展多种教学模式,保证人才培养质量;提高住培期间的薪资待遇,以加强其工作积极性;委托单位提高委培医师的薪酬待遇,增强单位吸引力。

中医定向委培生的学情分析与教学方法的思考

以中医诊断学教学考查结果为例,结合教学过程中的反馈信息,分析中医专业定向委培生的学情,了解定向生的学习情况,并研究中医定向委培生的教学方法。中医学定向委培生的心理状态、学习态度、学习信心以及学习自觉性均有一定特征性和普遍性,国家和高校当为中医定向生量身定做新颖的培养方案。

基于五年制委培班模式下钢琴课程教学改革的实践研究——以河源职业技术学院音乐教育专业为例

对高职五年制音乐教育委培班的钢琴课程教学进行改革与实践研究,采用翻转课堂教学模式,提高教师教学质量和学生学习钢琴的兴趣;采用钢琴速成教学法,迅速提高学生的实际钢琴演奏水平和示范技能;课程内容、教学形式多元化,增强学生对音乐作品的分析处理能力,提高综合素质。对委培生进行五年的专业化培养,毕业后能胜任小学音乐教师的岗位,从源头上提高农村小学音乐教师的教学能力和综合素质。

加强军地联合办学力度 提高委培护生培训质量

新疆地处西北边陲。地域辽阔，少数民族人口众多，为了支援边疆地区建设，乌鲁木齐军医学院自1997年建校以来，先后承担了地方委培中专和大专护生的培训任务。为了进一步拓展军地联合办学的路子，从2004年开始，又接受了新疆昌吉卫生学校护理中等专业三年制部分护生的教学任务。如何提高委培护生的培训质量，保证向社会输送合格的护理人才，经过不断探讨、研究和实践，取得了明显的教学效果，受到了有关部门的一致认可和好评。

高职五年制英语教育专业委培班师生关系研究——基于教育生态视角

在教育生态系统中,教师、学生、环境三方面互相依存、互相制约,构成教育的微观生态层面,其中教师和学生作为最主要的独立生态主体因子,两者之间关系发展在教育教学中尤为重要,其关系融洽与否直接影响课堂教学活动的顺利开展、师生正常的交往。通过对五年制英语教育委培班的师生关系进行问卷调查,分析梳理出委培班师生关系中存在的限制因子,进而提出相关优化策略。

软件学院“委培式”培养模式的研究与思考

文章对软件技术学院人才培养模式进行了较深入的研究,提出了由"学科式"培养模式向企业"委培式"模式转变,重点研究了"1.5+0.5"教学管理体制和"弹性制"考核方法的内涵,通过引入国外职业教育理念,阐述了我国职业课程改革方面存在的问题,有针对性地提出了软件技术学院应坚持"双师型"教学模式,树立传授基础知识,培养有用、实用人才,凸显应用型、创新型教育理念,采用实训平台层次化、培养目标多元化、教学资源立体化的框架,建设实践与理论紧密结合的课程体系,开展丰富多样的实践性教学活动。

新疆两年制委培预科生汉语课程若干问题调查分析

两年制委培预科生对预科一年级阶段的汉语课程设置、课时安排、教材使用有何评价?本文通过问卷对此进行了调查分析。从学生的评估中可看出,所调查的问题有其合理之处,也有需改进之处。

高校校企合作订单式、委培式培养模式研究

订单式、委培式人才培养模式对高等教育观念变革和促进人才培养模式改革具有深远意义,能够提升高校毕业生的就业质量,解决公司求才难的问题,服务当地社会,促进经济的发展。本文首先阐述了环境设计专业校企合作下的订单式、委培式培养模式研究意义,改革前景及国内外发展现状;其次,阐述了环境设计专业校企合作下的订单式、委培式培养模式拟解决问题以及培养模式改革内容;最后,拟定环境设计专业校企合作下的订单式、委培式人才培养模式实施方案及预计目标。

城市轨道交通运营企业人才培养校企合作委培模式研究

"十三五"以来,我国城市轨道交通建设空前扩大,新技术的快速发展、和网络化运营时代的到来,对从业人员的素质提出了全新的要求。委托培养模式是解决企业人才储备的有效模式,满足运营企业对人才的阶段性需求。文章通过对我国城轨专业教育机构情况分析,结合宁波城市轨道交通运营公司人才委培工作上的实践经验,对城市轨道交通运营企业人才培养,开展校企合作委托培养模式进行探索。

优化肝胆胰外科委培住院医师规范化培训模式探析

肝胆胰外科具有疾病复杂、手术难度大、术后并发症危重复杂等特点。委培住院医师是规培医师群体中特殊的一类学员,因其自身角色定位的差异,以及培训基地水平、肝胆胰外科科室水平、委托单位条件、薪酬水平不同,导致当前肝胆胰外科委培住院医师规范化培训模式较为单一。对苏州市独墅湖医院(苏州大学附属独墅湖医院)培训基地肝胆胰外科委培住院医师规范化培训现状进行分析,提出加强入科宣教、创新带教方法、改进规培计划、重视人文教育、提高薪酬待遇、严格质量控制等建议,以期提升肝胆胰外科委培住院医师规范化培训成效。

加强委培护生教学改革 培养合格非现役文职护士

现从加强思想政治教育、狠抓教学效果落实和提高身体心理素质方面谈几点提高地方委培护生的教学质量,保证能够向军队输送合格的非现役文职护士的经验体会。

警察院校定向委培生入学教育的思考

警察院校定向委培学员目前存在着学习兴趣不浓、经历相对复杂、社交事务过多等问题。针对当前入学教育模式及其弊端,应从时间、内容、建制等方面探讨入学教育的可行性。

定向委培生要注意“管、学、教”

为进一步优化区域卫生资源配置工作,增强基层医疗机构诊疗服务能力,湖北省宜昌市于2014年启动了乡村医生定向委培工作,建立起了“政-行-校-企”合作培养现代学徒制。我院与湖北省三峡职业技术学院建立院校合作关系,承担起县域定向委培大学生阶段性临床培训工作任务。截止目前已经完成237名定向委培大学生培训工作,为充实乡村医生队伍做出重大贡献。笔者结合医院实际作以下经验分享。

“双导师制”教学模式在急诊住培中的应用

目的探讨专业基地与委培单位建立“双导师制”教学模式在急诊住院医师规范化培训中的效果和意义。方法以2022年7月至2023年6月在西南医科大学附属医院急诊医学部轮转的48名参加住院医师规范化培训的委培医师为研究对象,按专业分层后再根据随机数字表法分为试验组和对照组。试验组(n=24)采用“双导师制”教学模式,对照组(n=24)采用传统教学模式。每轮培训结束后,对2组住院医师进行临床实践技能、专业理论考核并进行教学满意度调查和教学效果评价。结果试验组临床实践技能、专业理论平均成绩分别为(93.08±2.98)分、(93.83±3.10)分,均高于对照组的(89.75±3.34)分、(90.21±2.15)分,差异有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,试验组在提升学习能力、临床思维、临床技能、团队合作和医患沟通5个方面的评分分别为(2.71±0.46)分、(2.67±0.48)分、(2.67±0.48)分、(2.67±0.56)分、(2.79±0.51)分,均高于对照组的(1.92±0.72)分、(1.92±0.50)分、(1.83±0.92)分、(2.29±0.55)分、(2.33±0.70)分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论“双导师制”教学模式能够提高急诊住院医师规范化培训质量,具备可行性。

住院医师规范化培训基地年度考核结果对比研究

本研究通过分析2019年度南京医科大学附属淮安第一医院住院医师规范化培训年度考核数据,以期为进一步完善培训标准和体系建设提供参考。将不同年度、不同类别住院医师合格率、平均分等数据进行分类对比,找出其中差异并分析其原因。数据显示:随着参加培训年限增长,住院医师年度考核成绩明显提升。硕士学位住院医师理论成绩明显优于本科学位住院医师,而协同自培和外院委培住院医师成绩无差异,说明本院住院医师规范化培训工作已取得成效,但同时也存在不足。外院委培住院医师理论成绩没有取得显著成效提示对于外院委培住院医师基础知识培训存在不足,监管力度还需加强。

校局联盟人才培养模式教学效果实证分析

公安专业定向委培是"校局联盟—学习与服务相融合"公安基层人才培养制度的新尝试,利用、整合高校自身强大的教学科研资源和实务部门提供丰富的岗位历练功能,培养政治素质高、实战能力强的应用型人才。通过对我校公安委培班教学活动进行多方面的调查分析,发现问题并提出相应措施,以期为我校对公安委培班教学提供参考。

“新型职业农民后继者”双创人才培养模式的研究与构建——以苏州农业职业技术学院为例

"实施乡村振兴战略,加强农村基层基础工作,培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的‘三农’工作队伍。"总书记的报告为我们学农、做农的新农人明确了行动指南,指明了前进道路。本文以苏州农业职业技术学院委培类专业为例,分析针对委培生的双创人才培养的必要性,并对其培养体系进行了探索实践,打造出"四向融合"的双创教育模式,通识教育、专业教育、实践教育、精英教育与创新创业教育全面融合的新型职业农民创新创业人才培养模式,旨在对同类高校委培生"双创"培养工作起到一定的引导作用。