浅谈思政教育融入高职院校少数民族委培班舞蹈表演专业教学的方法探究

党的二十大报告指出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。在新的时代背景下,推进我国教育事业改革发展,必须“坚持社会主义办学方向,把立德树人作为教育的根本任务”[1]。1980年,广东舞蹈戏剧职业学院响应国家号召,第一次设立少数民族委培班。目前在校有分别受林芝市民族艺术团、西藏自治区歌舞团、贵州省歌舞剧院委托培养的三个舞蹈表演人才学员班。

基于五年制委培班模式下钢琴课程教学改革的实践研究——以河源职业技术学院音乐教育专业为例

对高职五年制音乐教育委培班的钢琴课程教学进行改革与实践研究,采用翻转课堂教学模式,提高教师教学质量和学生学习钢琴的兴趣;采用钢琴速成教学法,迅速提高学生的实际钢琴演奏水平和示范技能;课程内容、教学形式多元化,增强学生对音乐作品的分析处理能力,提高综合素质。对委培生进行五年的专业化培养,毕业后能胜任小学音乐教师的岗位,从源头上提高农村小学音乐教师的教学能力和综合素质。

高职五年制英语教育专业委培班师生关系研究——基于教育生态视角

在教育生态系统中,教师、学生、环境三方面互相依存、互相制约,构成教育的微观生态层面,其中教师和学生作为最主要的独立生态主体因子,两者之间关系发展在教育教学中尤为重要,其关系融洽与否直接影响课堂教学活动的顺利开展、师生正常的交往。通过对五年制英语教育委培班的师生关系进行问卷调查,分析梳理出委培班师生关系中存在的限制因子,进而提出相关优化策略。

以综合职业能力培养为核心的高职英语教育第二课堂体系构建

以教育生态学边缘效应理论为切入点,阐述综合职业能力和第二课堂活动的关系,梳理出目前我校第二课堂活动开展存在的凸显问题,围绕五年制英语教育专业学生的综合职业能力尝试性提出第二课堂活动体系的构建,其由组织机构、活动模块、实施方式、过程监控等四方面构成,并指出在实施过程中应该注意的问题,即不能偏离人才培养目标,注重活动开展的效果,学生受益程度,"专长"老师的通力合作。

“企业模式”班级管理初探

随着中职学校与企业委培班级的不断增多，“校企合作办学、订单培养人才”已成为学校新的办学亮点。本文旨在对企业委培班“企业模式”管理的意义、内容、效果进行探析，结合实际情况，总结“企业模式”管理在实行中所遇到的问题、带来的思考和相关的建议。