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威夫斯教育理念的现代启示
1
作者
李晓兰
《大学教育》
2014年第5期7-8,共2页
学生的差异是客观存在的,学生各方面的发展往往也是不平衡的,而社会的进步和发展需要不同层次、不同类型的人才。作为教师应该看到每个学生的优势和潜能,看到差异的发展和变化,给每个学生提供适合他们发展的方式,促进他们的发展。
关键词
威夫斯
个别差异
差异教学
教育理念
下载PDF
职称材料
题名
威夫斯教育理念的现代启示
1
作者
李晓兰
机构
河池学院外国语学院
出处
《大学教育》
2014年第5期7-8,共2页
基金
广西高等教育教学改革工程项目"民族地区校地教学共同体建设的理论与实践探索"(项目编号:2013JGA219)
广西教育科学"十一五"规划课题"桂西北少数民族英语学困生问题研究"(项目编号:2010C142)的成果之一
文摘
学生的差异是客观存在的,学生各方面的发展往往也是不平衡的,而社会的进步和发展需要不同层次、不同类型的人才。作为教师应该看到每个学生的优势和潜能,看到差异的发展和变化,给每个学生提供适合他们发展的方式,促进他们的发展。
关键词
威夫斯
个别差异
差异教学
教育理念
分类号
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
威夫斯教育理念的现代启示
李晓兰
《大学教育》
2014
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