澳大利亚新南威尔士大学战略规划的政策变迁研究

基于历史制度主义的理论视角,审视新南威尔士大学卓越发展的基本政策框架和主要实践行动,发现该校在政策变迁中综合运用制度微调、制度置换、制度转换等三种方式赋能育人、创新、内涵等三个层面,协同推进大学战略目标的达成。参考新南威尔士大学的成功经验,我国大学应立足高等教育的阶段性特征,基于动态循证来合理把握政策调整的时机、路向与模式,关注育人本质的变革、创新模式的革新、内涵要素的协同,有效实现卓越发展的愿景。

基于体育素养的威尔士《健康与幸福》课程解读及启示

体育素养是国际体育课程标准的研究热点,也是促进儿童青少年身心健康发展的重要理念。威尔士新一轮课程改革,将体育素养理念融入《健康与幸福》课程,聚焦于培养学生形成未来学习和生活所需的核心能力、终身体育观念和健康与幸福意识。本研究采用文献资料法、对比分析法和逻辑分析法,对《健康与幸福》课程的内容进行解读,发现课程主要以融合课程目标、强化领域间联系、连续性评估和多元协同促进等方式,有效强化学生体育锻炼意识和习惯,培养学生成为具备体育素养的人。《健康与幸福》课程研制思路对我国体育与健康课程标准的修订、家校社一体化机制的推进有重要参考意义,能够加快实现青少年体育环境整体优化,助力健康中国、体育强国战略的实施。

威尔士课程指南(2022)述评--以学前教育科学与技术领域为例

2020年威尔士国民议会提出了课程与评估法案。为了有效实施该法案,威尔士政府又发布了一系列指南,其中包括了《威尔士课程指南》。2022年9月威尔士幼儿园全面按照课程指南实施新课程。《威尔士课程指南》中强调长程的课程目标、自主的园本课程开发、共建的园本课程实施、基于幼儿发展的园本课程评估等。本文通过对《威尔士课程指南》的研究提出:出台地方法规保障园本课程开发和实施、关注长程课程目标和与之相呼应的学前教育阶段学习描述、在科技领域加强幼小衔接等建议。

膝关节置换假体固定平台多于活动平台,后稳定型多于内轴型:一项包括英格兰、威尔士、澳大利亚、挪威、新西兰、德国和瑞士的多国登记系统的系统性比较分析

活动平台和内轴型膝关节假体的设计者声称这些设计可以提高人工膝关节置换术后临床效果。为了解临床使用情况,作者分析了英格兰、威尔士、澳大利亚、挪威、新西兰、德国和瑞士关节置换术登记系统中的膝关节置换术数据。发现在这些国家或地区中,医生更愿意使用固定平台,并且有逐年增长趋势,而活动平台的使用率逐年下降。

布莱恩·特菲尔:威尔士缘何成为“歌曲之境”

歌剧明星布莱恩·特菲尔(Bryn Terfel)出生于一个拥有非凡文化遗产和以热爱歌唱而闻名的国家——威尔士。“唱歌就如同我们呼吸空气那样自然。”他在一部新纪录片中解释道。特菲尔正在思考这个问题:是什么让威尔士和威尔士人孕育出这样一个歌手之国?“我认为这缘于山脉和新鲜的海洋空气。”

英威尔士计划建设核医药实验室

【英国威尔士政府网站2023年1月10日报道】英国威尔士政府2023年1月10日公布ARTHUR计划,目标是建设一座国家核医药实验室,满足英国及其他国家的医用放射性同位素需求。该实验室位于威尔士北部,拥有一座能够生产医用放射性同位素的研究堆。

自发演化下的传统小城镇多样性公共空间营造——威尔士考布里奇的历史经验

公共空间的场所营造是每个城镇更新会遇到的典型问题。本文以威尔士传统小城镇考布里奇为例,以考布里奇老镇区中的街道、院落、花园三种典型公共空间为研究对象,从平面形态、界面组织、场所利用、营造机理等方面,分析公共空间的多样性特征与实现方式,并进一步总结考布里奇城镇更新在转化地域历史环境特征、发挥普通民众影响作用、建立灵活弹性管理机制方面的经验,形成对中国传统小城镇更新的启示。

新南威尔士州美术馆扩建,悉尼,澳大利亚

在毗邻皇家植物园、俯瞰悉尼港的壮观场地——悉尼领域公园的缓坡上,坐落着新南威尔士州美术馆。过去的一个世纪美术馆逐渐发展壮大,以容纳日益多样化的艺术收藏。经过了多次扩建,新扩建的美术馆位于原馆的北面,在城市几条重要通道的交界处。城市之间行人在这里穿行往返,而汽车则沿着坡下的快速通道行驶。

探究“威尔士性”——《剑桥威尔士文学史》评介

2019年剑桥大学出版社出版的《剑桥威尔士文学史》,首次系统全面地对威尔士文学作了详尽的调查研究,不仅填补了威尔士文学研究资料缺失的空白,而且为威尔士民族文化研究提供了重要的文本支撑。它跨越千年、内容翔实、波澜壮阔,不仅是一部不可多得的文学史研究巨著,还堪称威尔士重要的文化史、社会史、政治史与学术史研究大作。本书打破一般文学史作品中正典文学的传统经验,不拘一格,聚焦宏大主题“威尔士性”,成为威尔士民族文学与文化研究的里程碑式著作。

面向高品质空间营建的城市设计审查制度构建——英国威尔士经验解析及镜鉴

高品质空间营建已成为新时期城市建设的核心任务,城市设计愈发重要,相关制度建设亟待加强。我国现行城市设计审查中存在的专家不匹配、审查指引缺失、审查仓促等诸多问题,影响了设计质量与空间品质的提升。英国威尔士地区有着英国最成功的提升城市空间品质的城市设计审查制度,其审查成本低、效率高、程序健全。通过对英国威尔士城市设计审查制度的演进、构成与运作的研究,分析其促进设计质量和空间品质提升的成功经验,并针对我国城市设计审查的现状与问题,从城市设计审查的角色定位、服务项目、机构设立、审查程序、审查指引等方面,探索我国本土化的城市设计审查制度构建,以响应新时期高品质空间营建的迫切需求。

威尔士农村小规模学校布局调整的创新及启示

农村中小学布局调整一直以来都是我国促进农村义务教育改革发展的一项重要工作,新时期为实现义务教育均衡发展的目标,各地政府还需进一步完善和推进学校布局调整。威尔士政府在农村小规模学校面临一系列发展困境的现实下,遵循科学民主的原则,积极进行学校布局调整规划,提出了创新性的学校布局调整方式:联盟学校和区域学校,有效提升了学校教育质量。威尔士这种创新性的学校布局调整方式可以给我国新一轮农村中小学布局调整以有益的启示。

英格兰和威尔士法律教育制度及对我国的启示

英格兰和威尔士的法律教育分为基础教育阶段、职业培训阶段和学术研究阶段;法学本科教育以职业为导向,注重理论与实践相结合,在教学上采用多元化的教学法;法律从业人员的培养既本着不拘一格的准入原则,又实施严格的准出要求,注重技能培养、业务实践、继续教育;法学的学术研究注重培养研究方法和独立思考的能力,强调导师与学生之间的实质性学术沟通;指出中国可从中得到启示:加强法学本科教育的职业导向,建立完善的法律职业教育体系,培养具有国际竞争力的法学人才。

英国英格兰西北部和威尔士北部岩溶地区钙华苔藓植物群落研究

报道了英国英格兰西北部和威尔士北部共 6个岩溶沉积地点苔藓植物群落的研究结果。记载典型钙华苔藓群落 1 0个 ,苔藓种类 9科 1 2属 1 4种 (含变种 ) ;区系地理成分含北温带分布 ( 6 4 .3% )、温带欧洲分布( 1 4 .3% )和世界广泛分布 ( 2 1 .4 % ) 3种类型 ;生活型含高丛集型 ( 7.1 % )、垫状矮丛集型 ( 4 2 .9% )、交织型( 35 .8% )和平埔型 ( 1 4 .2 % ) 4种。根据岩溶沉积环境特征 ,划分该地区苔藓群落为 :泉华苔藓群落、瀑华苔藓群落、洞穴钙华苔藓群落、峭壁钙华苔藓群落和溪流钙华苔藓群落等 5种生态类型。

澳大利亚新南威尔士州公共图书馆的老年人服务与启示

文章以澳大利亚新南威尔士州(NSW)公共图书馆为例,分别从公共图书馆基础建设,老年人个性化服务,图书馆行业标准制定,老年人定位服务,以及老年人服务保障机制等方面分析研究了NSW公共图书馆老年人服务的成功经验。我国应当加强公共图书馆老年人基础设施建设,加大老年人文化产品的开发,建立公共图书馆与社会合作互利的服务模式,健全图书馆法律法规的建设。

严守戒尺的“界”与“度”:澳大利亚新南威尔士州教育惩戒政策探索

澳大利亚新南威尔士州自20世纪90年代开始,针对学校惩戒旧体制的弊端,率先积极推进教育惩戒权入法,并由此开启了教育惩戒政策的一系列探索。该政策的构建遵照法律要求,依托官方纪律框架,遵循"程序公正、底线公平"原则,主体权限明确,流程规范,在实施中运用了"防范、干预、治理"的三级策略,形成了"制度先行、多元共商、动态干预、分类惩戒"等特色,全程严格把控戒尺的行使界限与职能效度。这些政策措施对深化认识我国教育惩戒权本质,促进把戒尺归还教师,发挥戒尺的积极作用有重要借鉴价值。

人的解放与"安全共同体"——威尔士学派的"批判安全研究"探析

本文探讨的是以"法兰克福学派"和葛兰西思想为学术渊源的"威尔士学派"的"批判安全研究"。该学派通过对传统安全研究本体论上的"国家主义"、认识论上的客观主义和方法论上的实证主义的"理论批判",进行了包括"深化安全"、"拓宽安全"、"延伸安全"、"人的解放"和建设超越民族国家的"综合安全共同体"的"理论建设"。其理论意义在于:弥补了原有"批判理论"注重解释性理论批判而轻视实践的研究规划的不足;拓宽了安全研究的新视野和区域安全合作的新途径。其现实意义在于:注重对发展中国家安全形势的研究和知识分子的作用,增加了安全理论与实践的更紧密的相关性等。

从芝加哥峰会到威尔士峰会——冷战后的北约转型分析

北约在冷战后制定了转型方针,以芝加哥峰会为代表,确定了北约东扩、构建全球伙伴关系、应对非传统安全威胁与危机处置等目标。在乌克兰危机的推动下,威尔士峰会调整北约转型方向,提出暂缓东扩、构建伙伴关系、应对传统安全威胁、资源共享与合作等新目标,威尔士峰会的决策将对未来北约转型产生持久影响。

澳大利亚新南威尔士大学创建世界一流大学的战略与实践鉴析

澳大利亚新南威尔士大学将创建世界一流大学视为提升自身教育质量与效益内涵式发展的一项系统工程,它在学校新一轮发展模式中将高等教育科学发展的理论品性与对现实社会的实践关怀融合其中,形成一个质性契合、互为支撑的连续统,令战略制定与实际执行能有效对接与转换,从而确保战略规划与实施效果的关联一致,有效提升了学校的全球竞争力。该校在建设世界一流大学的进程中所采取的政策规划和实践措施为我国推进"双一流"战略提供了经验借鉴与措施参考。

澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架评析

基于职业教育和培训背景的变化，澳大利亚新南威尔士州TAFE教师专业发展框架应势而生．其宗旨是促进全州TAFE学院教与学的卓越与革新。其范围包括专业能力、技术能力、人际技能、服从力、领导发展以及职业生涯提升等。框架特点表现为：紧密结合变化需求；制定过程体现民主性与严密性；框架的标准与个性化要求的重点相结合；注重以人为本，追求卓越办学质量。