创造力和批判性思考培养的政策与实践——以英国威尔士地区为例

科技时代的教育离不开创造力和批判性思维的培养,而英国威尔士的相关政策和实践尤其值得关注。本研究发现,威尔士培养学生创造力和批判性思考能力,主要以艺术作为培养的切入点,该地区通过整合社会艺术资源参与学校课程设计和开发,注重培养学生八个方面的能力;威尔士课程改革重新整合了传统学科,代之以通过艺术培养新的与创造力和批判性思维有关的学习和经验领域;威尔士建立了自上而下的培养学生创造力和批判性思考能力的政策体系,特别注重统筹社会资源与学校共同合作。