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题名利用威尼尔传感器探究二氧化碳与碱溶液反应
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作者
易容
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机构
南京市江北新区玉带实验学校
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出处
《实验教学与仪器》
2023年第11期50-52,共3页
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基金
南京市教育科学“十三五”规划课题“项目化学习在初中化学实验教学中的研究”,项目编号:L/2020/375。
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文摘
利用威尼尔(Vernier)传感器探究氢氧化钠、水与二氧化碳反应的数字化实验并进行对比,确证氢氧化钠与二氧化碳发生了反应,溶液浓度不同对二氧化碳的吸收效果不同。对比探究氢氧化钠、水与二氧化碳反应的电导率变化,宏微结合,感受氢氧化钠溶液与二氧化碳反应离子数目变化。基于证据证明实验室常用的稀氢氧化钠溶液(质量分数约为3.84%)吸收二氧化碳的能力比饱和石灰水大得多,建构了二氧化碳检验和吸收的思维模型。
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关键词
二氧化碳的吸收
模型建构
威尼尔传感器
氢氧化钠溶液
实验数据
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名乐高NXT与威尼尔传感器优化整合的实践研究
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作者
韩唯伟
倪敏
张鹏
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机构
上海师范大学数理学院
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出处
《教育教学论坛》
2017年第3期56-58,共3页
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文摘
本文的目的是利用乐高机器人NXT与美国威尼尔公司生产的各种传感器的整合,来展示机器人在学校实验教学里的强大功能,让更多的学生真正地了解机器人工作的原理,认识乐高NXT和威尼尔传感器。并借助乐高NXT和威尼尔传感器来探索、研究、开发更多的智能机器人。
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关键词
乐高NXT
威尼尔传感器
教学实验
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Keywords
LEGO NXT
vernier sensor
experiment
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名利用威尼尔传感器探究水蒸气的温室效应
被引量:3
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作者
方诣
刘广祥
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机构
南京市弘光中学
南京市第二十九中学幕府山初级中学
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出处
《化学教育(中英文)》
CAS
北大核心
2020年第7期78-81,共4页
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基金
江苏省南京市玄武区“十三五”规划课题“基于教育新技术的化学数字化新学习方式研究”(课题编号:XL/2018/007)。
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文摘
利用威尼尔(Vernier)传感器进行实验探究,通过对比分析、证据推理可以验证除二氧化碳外水蒸气也是一种温室气体。通过威尼尔传感器实时采集不同气体样品在太阳灯模拟日光照射下的升温数据,让数据变化趋势清晰直观地呈现在眼前,使学生直观感受到平时无法可视化的温室效应现象。本实验是对中学教材温室效应有关内容的很好补充,既贴近生活与自然,又利于激发学生对化学的兴趣。
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关键词
温室效应
水蒸气
威尼尔传感器
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Keywords
greenhouse effect
vapour
Vernier sensors
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名让电离度的变化直接呈现
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作者
唐增富
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机构
华东师范大学附属东昌中学
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出处
《中学化学教学参考》
2019年第9期44-45,共2页
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文摘
对弱电解质电离程度随浓度减小而增大,一直是通过转换实验来说明的,学生理解较困难。通过威尼尔(Vernier)传感器,结合程序的编辑功能,直接呈现稀醋酸溶液加水稀释后,溶液pH增大,醋酸的电离度也增大,说明加水稀释后电离程度增大,实验数据直观。
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关键词
威尼尔传感器
程序编辑
电离度
数字实验
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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