课堂乌托邦:泛娱乐化时代课堂教学怪相批判

当今课堂教学有走向泛娱乐化的趋势,在教学手段、教学方法、教材解读上都有所体现。消费主义和后现代主义对课堂教学的影响和浸染是课堂教学泛娱乐化产生的时代背景。泛娱乐化课堂教学将课堂视为市场、学生视为上帝、学习视为轻松和快乐,这些隐喻忽视了学校和课堂的相对独立性,使教学失去了灵魂。

泛娱乐化时代影视IP热的冷思考

泛娱乐时代,在政策、互联网、粉丝经济和网络文学等多方面的助力下,我国出现了影视IP热的现象,并建构起一条以影视IP开发为核心的泛娱乐化产业链。文章在梳理泛娱乐与IP概况、影视IP成因的基础上,重点分析影视IP剧这一文化产品和文化现象对粉丝产生的影响,进而对影视行业开发有价值的IP提出建议。

娱乐化时代,经典安在?——基于“人之为人”的深层思考

文章以"经典"释名与分析其当下境遇为前提,条分缕析了娱乐化时代纸本与数字化浅阅读的种种现状,进而指出:经典阅读能培养一个人思考的能力,磨砺一个人的品质和心性,培养一些"人之为人"所普遍拥有的品行。现代信息社会,纸媒网媒都各有前景,左书右网、并行不悖才是现代人明智的选择。

娱乐化时代的“梗”文化

本文从“梗乎?梗本为哏”“梗也!歪打正着”“梗者,当代典故”“梗矣,梗调自弹”这几个方面,对如今娱乐化时代的梗文化进行了探讨,认为:梗的使用要做到合适,即适地、适时和适人。

后娱乐化时代真人秀节目的发展路径探究

真人秀是一种源自西方的新节目样式,对西方传媒业产生了相当重要的影响。近几年,我国真人秀发展迅猛,成为各家电视台增强其竞争力和影响力的重要法宝,其在创新电视媒体经营运作模式的同时,也引发了业界内外关于电视节目价值取向等问题的广泛讨论,后娱乐化时代,真人秀节目如何立足值得深思。

娱乐化时代思想政治教育面临的挑战及对策

随着印刷文化向视觉文化的转向,当代文化精神日益趋向娱乐化。娱乐化的文化精神与思想政治教育的超越性是相互矛盾的,这使得思想政治教育面临着被边缘化、庸俗化、污名化的时代挑战。娱乐化的文化精神指向的是生活世界,为了有效应对娱乐化时代思想政治教育面临的挑战,思想政治教育在目的上,要把"社会需要"与"生活需要"结合起来;在内容上,要把"取材教材"与"取材生活"结合起来;在方法上,要把"灌输知识"与"体验生活"结合起来;在话语上,要把"理论话语"与"生活话语"结合起来,以实现向生活世界的回归。

泛娱乐化时代军旅小说的文化身份

本文分析了形成当下军旅长篇小说获得繁盛的原因,指出军旅小说的泛娱乐化时代的本体再造很大程度上可归因为其文化身份的转变,即军旅小说突破了传统的意义界定,在话语表达、社会心理呈示、本体质辨等层面上部分实现了一种作为叙事容器的小说功能。本文同时透析后现代的解构性与娱乐元素对军旅小说的冲击与影响,追问军旅小说身份认知的前景,并指出着眼于极限情境下文化身份的本体性思考,跳脱功利主义与消费主义的写作,进行人性的审视与思辨,是改变当前军旅长篇小说意义雷同、精神同质和思想深度不足的重要途径,更是军旅小说作家们无法回避的历史责任与文化责任。

泛娱乐化背景下文化类网络访谈节目的转型创新路径——以《十三邀》为例

作为一档文化类网络访谈节目,《十三邀》在叙事方式、视听语言、传播策略、价值内涵等方面都进行了探索和创新,取得了收视和口碑的双丰收。在当下这个泛娱乐化的大背景下,《十三邀》为文化类网络访谈节目如何实现转型创新,如何灌注人文关怀,如何增强现实观照,提供了一个可供参照的典型范例。

泛娱乐化背景下大学生网络社会思潮探析

随着移动互联网技术的不断发展,社交媒体成为广大大学生群体的日常必备,社交媒体的泛娱乐化报道与大学生群体的思想道德建设之间存在一定的张力,如何在泛娱乐化时代应对各种网络社会思潮的冲击,做好大学生群体的思想道德建设,成为当前高校一项刻不容缓的工作。