基于胡安定“娱乐教学法”的游戏教学研究

胡安定即胡瑗,字翼之,是北宋著名教育家,因其祖籍为陕西安定堡(今陕西省子长县治)而被后世尊称为“安定先生”。其教学实践伟大笃实,方法灵活合宜,“娱乐教学法”是其代表思想之一。顾名思义,“娱乐教学法”就是在教育教学中运用娱乐的形式与方法,激发学生主动学习的欲望,提升教育教学的效果。基于“娱乐教学法”的游戏教学,在学生发展、教师教育、教学研究等方面,都具有较高的理论研究与实践应用价值。

娱乐教学与高职英语课堂气氛的营造

在市场经济飞速发展和高等职业教育改革大潮中,高职英语教学面临着很大的挑战。如何避开不利因素的影响,营造良好的英语课堂气氛是提高英语课堂教学水平的关键所在。文章对影响高职英语教学的相关元素和良好课堂气氛的重要性进行了分析,提出了娱乐教学法,并探讨了娱乐教学具体活动的设计和布置。

娱乐教学法在计算机专业教学中的应用

课堂教学是实施素质教育、提高教学质量的重要环节。根据职校生的实际情况,在不断尝试各种教学方法后可以发现,在教学中采用娱乐教学法可更好地提高课堂教学效果。

网络环境下的娱乐教学中古诗词记诵方法探究

古诗词,是我国古典文化中一颗璀璨的明珠,是中国古典文化的瑰宝,作为中国传统文化的古典文学,是我们每一个炎黄子孙都应熟悉和掌握的。我们的古典文化正在国内发扬光大,同时也流传于国外,成为世界的文化遗产。因此,作为中国人,刚出生的小孩,刚牙牙学语时就学习背诵朗朗上口的唐诗、宋词、元曲。毋庸置疑,学习古诗词是提升语文综合素质不可或缺的,更是提高语文素养的关键。网络的发展为实现让学生全身心地投入到诗词的美感教学中提供了可能,更为我的古诗词教学增添了艺术感染力。

娱乐教学法在高职护理专业中医护理教学的应用

课堂教学是提高教学质量和教学效果的重要环节,结合高职护理专业学生的特点,笔者在不断尝试各种教学方法后发现,在教学中采用娱乐教学法可更好地提高课堂教学效果,增强学生的学习兴趣。

娱乐教学在小学数学课堂中的有效应用

娱乐教学是一种新型的教学方式,在人们的印象中,课堂是教师在教授知识,学生专心致志的听讲。娱乐教学不是大家想象中的那样让学生感受到学习的愉快性是最重要的而把学习知识放到其次的位置,教师采用娱乐教学的目的是培养学生对于数学学科的兴趣,兴趣对于一个人很重要,教师一定要关注学生对于学习数学的态度。教师在课堂上做一些有趣的有趣或者看一些视频,采用一些学生更容易接受的教学形式并且丰富教学形式,让学生学习掌握教科书上的知识点的同时也能学习到很多的课外知识,进而让学生更想了解更多有关于数学方面的知识。数学是一门逻辑性很强的学科,有些知识点和练习对于学生有点困难,教师应该采用更让学生接受的方式来化解困难,让学生学起来比较轻松,教师虽然要花很多课余时间来专研但是在课堂上得到了自己预期的学习情况,教师觉得也很值得。

浅谈小学英语中的“娱乐教学模式”

根据课程目标、课程内容和小学生自身特点,合理设计娱乐式教学模式,以达到提高教学效果和激发学生学习英语的兴趣及积极性。将传统的、枯燥的教学模式转化为轻松愉快的学习方式,让学生在轻松的学习氛围中接受和巩固英语知识,全面掌握"听说读写"的能力。

浅谈儿童画教学中的互动娱乐教学

一句滑稽可乐的广告词和一篇老生常谈的古诗来比较．不言而喻．当然是前者更容易让孩子记忆扰新。这给我们教师提出了新的问题，怎样才能让孩子自觉轻松地学习呢?就儿童回来说，仍有很多新领域需要我们去探索，也仍有很多疑问等待我们去解决，但单一的授课式教学已经远远不能适应素质教育的要求。

初中生物教学与娱乐教学的有效结合

知之者不如好之者,好之者不如乐之者。在很多年前,孔子先生就提出了这样一个观念。在现在看来,孔老先生的思想是很正确的。随着新时代的发展,人们越来越推崇寓教于乐这种教学模式。成功的教育教学应该遵循学生们的心性以及他们的趣味。这样才能够鼓励他们在学习过程中,愉快的发展身心健康。因此,现在越来越多的教师将娱乐教学有效地结合在初中生物教学中,旨在帮助学生提高学习兴趣,从而提高生物学习成绩。

娱乐性教学法高校健美操教学中应用

随着高校健美操教学的不断发展,越来越多的教学方式被融入到了高校健美操教学当中,其中娱乐性教学法就是较为有效的一种。为此,本文采用文献资料法等,以当前高校健美操教学中所存在的问题为切入点,对娱乐性教学法在高校健美操的实施意义展开探索,并提出了相应的应用策略,旨在为今后高校健美操教学提供一定的参考借鉴。

利用客家体育资源,构建娱乐体育教学体系

建立娱乐体育教学体系是目前学校体育改革的需要,也是实施"健康第一"素质教育工程的需要。客家体育形式多样,内容丰富,趣味浓厚,教学方法为教授法、综合练习法、学练方法三大类,不仅有很强的健身价值,而且有很高的艺术价值和丰富的娱乐功能。因此,充分利用客家体育资源,将其纳入学校体育教学之中,构建学校娱乐体育教学体系,既是必要的,也是可能的。

初中田径娱乐化教学内容和方法体系的构建

针对我国初中田径教材内容和教学方法存在的缺失,以体育与建康课程标准的指导思想和领域目标为先导,以田径运动的竞技和健身属性为基础,根据教育心理学和教学论原理,构建田径娱乐化教学内容和教学方法体系。

大学思政教学的娱乐批判与价值寻觅——智慧课堂技术异化的另一种解读

大学思政教学的娱乐化倾向在智慧课堂技术的助推下,业已成为不少高校思政教学改革的趋向。娱乐至死的流行文化,消解了思政教学主题的严肃性;智慧课堂的工具理性,侵蚀着教师的教学主体身份和主体价值。唯有反思娱乐消解和技术异化的负面影响,明确智慧课堂服务于教学的立场,以人文主义视角来批判技术异化现象,才能实现大学思政教学改革的健康发展,明确技术的工具价值导向。

高职历史文化类公选课娱乐化教学改革

历史文化类课程对高职教育培养高素质、全面发展的人具有重要作用,但现实是学生不重视、不愿学这门课程,授课效果不佳,未能达到预定的教学目标。为改变现状,高职历史文化类公选课可尝试将娱乐化教学引入课堂,在坚守教学的教育性标准的前提下,坚持职业能力导向,挖掘历史题材影视信息作为课程资源,以趣味性任务引导学生开展自主活动为主体的教学活动,并让学生进行角色模拟和体验。

浅谈娱乐型信息技术教学模式的构建

娱乐型教学模式也就是将娱乐同教学进行有机结合，改革传统的教学方式和手段，使学生们在学习过程中更加注重学习体验，在轻松愉快的学习氛围中实现学生学习效果的提高，这既是新的教学理念的具体应用，也是提高学生学习效率，实现快乐学习，达到学以致用的目标的重要举措。

浅谈高校体育课发展新方向——娱乐体育教学

在高校体育课程的开展过程中运用娱乐教学能够在很大程度上提高学生参加体育活动的兴趣。基于此,本文就娱乐体育教学在高校体育课程中的发展方向进行了探讨和分析。

大学教学中的“娱乐中心”倾向及其克服

目前大学课堂中出现了一种"娱乐中心"的教学倾向。其主要的特征就是把用于消遣的娱乐方式(尤其是电视节目)引进到课堂教学中,过度强化教学手段的多样性、教学形式的丰富性、学生感受的愉悦性,并以此作为教学实效的追求方向和评估标准。这种"娱乐中心"的教学倾向由于放弃了大学教学的主要目的,将会伤害学生、教师和学校的发展,最终将伤害到社会公共利益,应当引起我们高度重视,并及时采取措施纠正。

兴趣理论视域下高校思想政治理论课娱乐化教学研究

为提高思想政治理论课的吸引力和实效性,教学中出现了娱乐化倾向。娱乐化教学通过提高文本吸引力和设置刺激性教学情境、设计游戏化实践活动、提高教师个人魅力、树立积极榜样等方式,提高学生的学习兴趣。但是教学质量的下降和价值取向、教学目标的的偏离,最终可能影响学生的人生观、价值观和思维方式。因此,要坚持教育为主、娱乐有度、寓教于乐。

高校外语教学过度娱乐化现象探析

与传统课堂教学相比,网络教学课堂形式变化多样,教师与学生之间的沟通与互动增强,教学理念新颖,根本上改变了过去以教师为中心的单一讲授模式。在实际教学过程中,网络课堂教学往往易陷入一个难以走出的怪圈,即过度以学生为中心的课堂教学产生的畸形的高度依赖多媒体,致使课堂教学出现过度娱乐化教学,这一负面问题进而导致学生学习能力低下,推断思维能力欠缺等一系列问题。

群体狂欢与形式当道——警察院校教学娱乐化现象研究之一

娱乐化作为一种摒弃严肃和深刻而注重搞笑和刺激的社会现象,也侵入了大学的教学领域。而警察院校,由于其特有的警务化管理方式以及学生价值观念取向的相对狭隘,教学娱乐化现象便更为突出。一方面,教师通过多媒体课件的优化、视频的广泛运用使教学更具观赏性,通过投学生所好曲解教学内容、注重活动形式使课堂俨然游乐场;另一方面,学生重轻松愉悦轻系统严密更使课程的本质内容大为削弱。因此,必须正视这种现象的影响,才能发挥教学的本质作用。