娱乐泛化时代期刊媒体的困境之争与文化责任

娱乐泛化现象的实质是消费主义文化的泛滥,其结果是在深层次上削减了人们对生命价值、终极意义、历史宏大主题的精神追求,使现代人的生活虚无化、平面化、碎片化。在此背景下,期刊媒体面临着发展中的抉择冲突,主要表现在思想价值与市场价值的利益选择冲突、意见领袖与反意见领袖的媒体定位冲突等。这导致期刊媒体出现"商业化""媚俗化"的趋利性传播以及"中立化""模糊化"的非导向性传播。在主体文化建构过程中,期刊媒体的作用不容忽视,应当承担起相应的文化责任:期刊媒体不能用商业性、娱乐性或专业性来掩盖或模糊其政治立场,要具有鲜明的思想导向;要坚守信息把关人的职责,传播理性价值,为大众提供积极的价值导向,使科学的认知价值、正能量的生活价值、理性的娱乐理念成为大众的价值选择;要发挥自身在政治引导和思想价值导向上的优势,发挥沟通文化各层面的桥梁作用,因势利导,推动和促进文化的交流和创生,凝聚文化共识,为我国的文化强国战略贡献力量。

娱乐泛化当休矣

大数据时代催生出太多以娱乐为目的的社交软件,从QQ、贴吧,到微信、抖音……其更迭的速度越来越快。人们乐此不疲地熟悉着社交软件,去寻求娱乐带来的欢愉。各类娱乐新闻、戏说历史满天飞,年轻人做直播、怀揣“网红”梦的现象比比皆是。原因何在?我认为其根源在于“泛娱乐化”盛行。

泛娱乐化现象对大学生的影响问卷编制研究

为了解泛娱乐化现象对大学生的影响,随机选取某高校600名学生,采用题项分析、探索性因素分析、验证性因素分析等方法,编制了包含认知-情绪-行为三个维度、14个题项的调查问卷。该问卷经论证具有良好的信度和效度,符合心理测量学标准,可作为大学生泛娱乐化现象测量和研究的工具。

泛娱乐化短视频对高职学生的消极影响及其对策

泛娱乐化短视频在给高职学生带来一定积极影响的同时,也在思想观念、行为方式等方面产生了诸多消极影响。不仅对高职学生的价值取向、理想信念、道德观念产生消极影响,而且淡化了他们的学习和阅读能力、社会实践能力、社会交往能力,诱发高职学生非理智消费行为。对此,各相关主体应积极弘扬社会主义核心价值观,加强网络文化建设;发挥思政课主渠道作用,拓展网络育人新阵地;强化短视频平台管理和监督,营造优质的网络生态;加强高职学生自我管理能力,提高网络道德素养。

网络泛娱乐化对大学生精神生活的危害及应对策略

网络泛娱乐化是一种假借娱乐之名传播享乐主义和消费主义意识形态的社会现象,正不断侵蚀着大学生的精神生活,导致大学生理想信念淡化、道德知行不一、审美价值观走偏、人际交往质量降低等问题。究其根源是文化商业化浪潮裹挟个体娱乐需求、算法技术虚假放大个体的自主能动性、工具理性的势强与价值理性的式微。应从强化主流价值的引领、加强娱乐市场的监管、发挥技术的规约功能和提升个体的精神免疫力入手,谨防大学生深陷“愚乐”的自我奴役中,引导其构建丰满厚重的高质量精神生活。

网络泛娱乐化对大学生的影响及对策研究

随着互联网的普及和网络技术的发展,网络泛娱乐化现象日益凸显。泛娱乐化不仅裹挟着享乐主义、拜金主义等不良思潮,甚至以恶意诋毁他人、故意扭曲事实等手段来实现商业价值最大化,抢占主流文化的传播空间。大学生正处于价值观塑造的关键时期,而娱乐化的表达方式往往更容易被他们所认同和接受,产生异化消费行为、削弱语言素养、降低审美能力以及弱化家国情怀等不良影响。为有效抵御这一现象,需要从制定相关法律法规,加大对网络平台的监管力度;发挥主流媒体育人作用,弘扬社会主义核心价值观;健全课程思政体系,提高大学生审美能力;增强大学生网络素养,培养大学生思辨性思维等对策入手。以帮助大学生自觉规范娱乐行为,营造风清气正的娱乐空间。

泛娱乐化背景下传统文化IP形象设计研究

在泛娱乐化时代背景下,我国社会数字化媒体迅猛发展,在经济效益的推动下,IP 形象的迅速传播成为一种趋势。因此,创新性地发展中国传统文化,并将其与 IP 形象相融合,从而更好地适应当代社会的娱乐需求具有重要意义。文章立足于泛娱乐化时代的语境,旨在深入探讨传统文化与 IP 形象的概念,并对当前传统文化 IP 形象的设计特色进行详细分析,提出应该遵循的设计策略,旨在为传统文化 IP 形象的设计提供实际可行的指导原则。

论文化工业泛娱乐化倾向的生成逻辑、基本症候及批判范式——基于《启蒙辩证法》的解读

霍克海默和阿多诺认为,在晚期资本主义社会,资本的逐利本性和启蒙理性的自反,使文化和娱乐相结合,并借助电影等现代媒介,使文化工业中的娱乐至上精神和资本主义意识形态迅速传播开来,产生了文化工业的泛娱乐化倾向。在此背景下,文化与娱乐的功能发生了异化,即文化商业化和娱乐知识化;人丧失了主体性地位,堕落到客体的位置,人的个性与批判意识消失。对此,霍克海默和阿多诺尝试对启蒙理性进行批判来重建人的主体性地位,促进人的自由全面发展。这样一种充满了主观主义和浪漫主义色彩的革命战略虽不能挽救西方社会,却为我国在坚持历史唯物主义基础上寻找正确的革命道路、实现人的自由解放提供了有益启示。

高校思政课教学“泛娱乐化”现象的批判与纠治

高校思政课教学是具有思想性、政治性、理论性与教育性等特点的教育实践活动,价值观教育是高校思政课的本质特征和归宿。然而,近年来高校思政课“泛娱乐化”现象愈演愈烈,集中表征为教学组织随意化、教学内容媚俗化、教学表达综艺化、课程评价迎合化。当教学为娱乐所左右,不仅抽空了思政课的价值意涵,而且窒息了教学的共识凝聚,使大学生的价值取向陷入庸俗化、功利化、离散化与模糊化的风险困境。通过固本清源夯实思政课的理论之功、拨乱反正坚守思政课的信仰之力、情怀感化增强思政课的魅力之举、方式创新锻造思政课的教育之法等措施,纠治高校思政课教学“泛娱乐化”现象,规避其教学价值风险,是回归教育本真的应然之举。

短视频泛娱乐化现象的审思与超越

近年来,随着移动互联网、人工智能、云计算等信息技术的快速发展,短视频也迎来了快速发展期,各大商业平台的用户数量持续增加,极大丰富了大众的文化娱乐生活,并提供了多元的文化消费方式。但是随着准入门槛降低、利益驱动、用户黏性程序设计导致的社会负面影响逐渐出现,产生了泛娱乐化的发展危机。本文分析了短视频泛娱乐化现象的内涵,梳理了短视频泛娱乐化产生的问题,针对短视频的泛娱乐化问题提出相应的解决策略。

应对“泛娱乐化”挑战的大学生价值观建设研究

“泛娱乐化”思潮以误导大学生价值取向、削弱思想政治教育政治化属性,以及过于娱乐的形式破坏校园文化环境,对大学生主流价值观产生严重的侵蚀和干扰。因此,高校要以健全网络综合治理体系、加强社会主义核心价值观的引导、发挥思想政治理论课的育人铸魂功能等为路径,引领大学生破解“泛娱乐化”的错误导向,发挥主流意识形态主导权和话语权作用,引领大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

移动短视频泛娱乐化对当代青年价值观的影响及路径研究

随着互联网的快速发展,移动短视频日渐成为当代青年日常生活中不可或缺的一部分,但是也呈现出泛娱乐化现象,对青年价值观的形成产生了影响。在移动短视频使用过程中,部分青年对短视频已存在上瘾倾向,且对移动短视频泛娱乐化的本质认识不到位、理解不透彻。基于此,本文对移动短视频泛娱乐化影响青年价值观的表征、青年对移动短视频泛娱乐化的认知现状及所带来的负面影响进行了分析,并探讨了培育青年价值观的路径,旨在引导当代青年坚定共产主义远大理想,担负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。

网络泛娱乐化对高校思政教育的消极影响及其策略

网络泛娱乐化是由商业资本操作、数字技术赋能和群体心理复媚等诸多要素综合作用而形成的一种社会现象。网络泛娱乐化嵌入现实生活和虚拟网络,正在以“去中心化”离散主流意识形态的引导力和凝聚力,以“圈层文化”消解高校思想政治教育的文化生态,以“信息茧房”制约高校思想政治教育的社会场域,具有严重的社会危害性。要积极应对网络泛娱乐化挑战,加强对网络新媒体的监督和治理,优化思想政治教育的话语价值体系,探索高校思想政治教育高质量发展的有效路径。

泛娱乐化思潮解构青少年价值观的逻辑理路与应对策略

在商业逻辑、媒介逻辑、个体心理逻辑以及各类思潮的耦合作用下,娱乐逐渐超越自身界限渗透到社会诸领域,形成泛娱乐化思潮。该思潮呈现出价值取向庸俗化、媒介导向娱乐化、内容供给虚幻化、话语表达浅层化等特征,正逐步解构青少年价值观。为此,应坚持用党的创新理论武装青少年,加强社会主义核心价值观教育、话语体系的创新传播以及新型媒体交往方式与环境的构建,防止青少年被“愚乐”奴役。

视觉文化视域下短视频泛娱乐化传播对青年价值观的冲击及应对

短视频作为视觉文化同互联网技术交融的最新产物,已然成为当下青年休闲娱乐的重要方式。但在资本增殖逻辑和媒介技术理性的谋合、文化消费主义与文化霸权主义的耦合、社会转型趋势同个体娱乐诉求的聚合下,短视频空间逐渐呈现泛娱乐化传播的景象。青年用户面临交织激荡的多元思潮、感性刺激的视觉狂欢、娱乐至上的欲望陷阱、虚幻失真的符号消费的冲击,导致其理想信念被侵蚀、理性思维被消解、价值取向被扭曲、审美情趣被异化,严重影响了当代青年的价值观塑造。对此,需要从加强主流价值引领、规范平台传播秩序、提升主体图像素养、完善社会治理体系等方面协同应对,引导广大青年树立正确的价值观,努力成长为堪当民族复兴大任的时代新人。

高职院校思政课泛娱乐化教学思考

高校思政课是承担新时代立德树人任务的重要阵地,也肩负着塑造社会主义意识形态的重要使命。当前,泛娱乐化思潮在全世界蔓延,其“解构一切”的价值倾向使大学生群体面临信息、情感、审美等环节的失序风险,不利于凝聚共识,教师作为传递思政价值的主体,需通过坚持适度娱乐、夯实理论、发展为本的原则,克服思政课堂上出现的泛娱乐化倾向,避免思政元素被无意识消解。

“泛娱乐化”思潮对主流意识形态的冲击及应对

在“泛娱乐化”思潮的裹挟下,娱乐超出自身应有的界限,并渗透于社会各个领域,一定程度上对我国主流意识形态造成冲击。文章首先提出“泛娱乐化”思潮的生成逻辑与资本操控、技术异化和文化霸权密不可分,其实质是资本逻辑、技术逻辑与文化逻辑三者合力共谋的结果。其次,“泛娱乐化”对主流意识形态造成的现实冲击主要表现为三个方面:一是弱化人民主体意识,消解主流价值认同;二是耦合不良社会思潮,瓦解主流意识形态;三是加剧西方文化渗透,威胁国家政治安全。最后,从丰富人民精神家园、营造清朗文化空间、供给优质文化产品、构筑国家意识形态安全体系四个方面探寻“泛娱乐化”治理路径,从而在对“泛娱乐化”的批判过程中实现对主流意识形态安全的维护。

网络泛娱乐化对大学生价值观的消极影响及应对策略探究

文章立足于短视频、直播等新兴媒介层出不穷和相关部门管控政策不断出台的时代背景之下,在阐明网络泛娱乐化基本概念和特点的基础上,分析其对大学生价值观造成的审美媚俗化、政治淡漠化、人生享乐化、消费盲目化、历史随意化、职业功利化等消极方面的影响,并从高校层面、传媒行业层面、政府主管部门层面分别提出了培育大学生正确价值观的策略。

凯尔曼态度理论视域下短视频泛娱乐化对青年价值观的影响与消解策略

随着社会的不断发展和全球化进程的深入,短视频逐渐表现出利益至上、娱乐至死的精神转向,对青年学生价值观造成影响。通过凯尔曼态度形成三阶段理论,从服从、认同、内化三阶段分析短视频泛娱乐化对青年学生价值观的影响,并在此基础上,从思想政治教育者、短视频媒介本身、政府监管部门等方面提出消解短视频泛娱乐化价值取向的策略。

泛娱乐化对高校思想政治教育工作的挑战与应对策略

本文深入探讨了泛娱乐化现象对高校思想政治教育工作的影响及其应对策略。首先,界定了泛娱乐化的概念和成因,指出其在当代社会中的普遍性和影响力。其次,分析了泛娱乐化给高校思政教育带来的三大挑战:弱化文化自信、影响正确价值观的树立、降低思辨能力。最后,针对这些挑战,提出了三项主要应对策略:加强社会主义核心价值观教育、注重美学教育以提升审美能力、以实践活动提高社会责任感。通过这些路径和策略分析,旨在促进学生全面健康发展,努力培养大学生成为能够担当复兴大任的时代新人。