李渔小说中的劝惩教化与娱乐趣味

劝惩教化和娱乐趣味并存是李渔小说的特色,在清初这位优秀的拟话本作者的作品中,我们可以明显的体味到劝惩的意味,但在劝诫的字里行间,不失娱乐的趣味。然而,李渔在力求兼顾二者的同时却偏离了文学创作的主旨,这成为李渔小说的局限,导致其小说无法接触到社会现实或社会历史的本质性问题,从根本上逃避悲剧,从而很难溶进社会。

都市人的娱乐趣味分析——以江苏卫视《最强大脑》为例

国内大众的审美趣味伴随消费文化的发展而发生改变。娱乐化现象已然成为都市人日常生活的重要表征。本文以江苏卫视《最强大脑》的制作机制为例，探析都市人日趋视觉化、感官化和故事化的娱乐趣味倾向，有助于了解现代化进程中中国人的文化和情感诉求。

正确看待高校思想政治教育的趣味性或娱乐化

新时代高校思想政治教育的实效性问题颇受关注,围绕实效性提升的模式探究也层出不穷,其中授课内容与教学方法的趣味性或娱乐化就是个新的突破点。虽然有研究者认为泛趣味性或娱乐化会影响高校思想政治教育的政治性、严肃性,但笔者觉得课堂运作的适度趣味性或娱乐化是高校思政教育彰显价值知识魅力,打造“三度”课堂,提升受教育者获得感的现实需要。为此,为了实现思想政治教育价值理念的入脑、入耳、入心,适度趣味性或娱乐化必不可少,只要实际操作过程中把握好“度”即可。

论李永康小小说的审美特征

李永康的小小说创作独具特色,巧妙的诗化结构、浓郁的娱乐趣味和深厚的哲理意蕴是其作品突出的审美特征,其创作为小小说的进一步发展提供了有益的参考和借鉴。

多媒体环境下的教学如何增强学生学习的主动性

多媒体技术被应用到教学领域后,就逐渐形成了多媒体教学。然而多媒体环境下的教学的便捷性使我们教育者不得不面对一个现实的问题:如何在多媒体环境的教学中增强学生学习的主动性?本文就从多媒体教学要坚持实践操作性、娱乐趣味性、知识扩展性和传统性四个方面来进行论述,旨在解决一线教师在多媒体教学中的困惑。

商品经济下的数字化产品与人性化设计

设计本质在于改善生活品质,数字化领域中强调的人性化设计并不仅仅是运用美学和人机工学的设计,它更应当是一种人文精神的体现,是人与产品完美和谐的几何。商品经济下多种数字化的形式的扩延,使我们的生活也会变得更加完美。

桌掷球“疯狂吧球”竞技规则

“疯狂吧球”是直滑式桌掷球的一种趣味娱乐型打法，其特点为趣味性强，可提高准确性并自娱自乐(可一人自娱)。

“自由”自在

航空模型既是一个充满激烈竞争的比赛项目,又是一项颇具娱乐趣味的休闲运动。在蓝天碧草间放飞心爱的模型,是一件愉快又惬意的事。这幅逆光拍摄的照片中,一位自由飞运动员在训练间隙悠闲地坐在调试好的F1C模型旁,享受飞行给自己带来的自在乐趣。