婚孕前开展健康教育指导护理对优生优育的促进意义

为实现优生优育目标,探讨婚孕前开展健康教育指导护理的重要意义。方法 研究时间为2022年03月~2023年02月,研究对象为50名准备婚孕的人员,随机分组,对照组进行常规教育指导,观察组实施健康教育指导护理,对比健康知识、婚孕知识掌握度。结果 健康知识比较,观察组健康知识高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05);婚孕知识掌握度比较,观察组掌握度高于对照组,两组差异有统计学意义(P<0.05)。结论 健康教育指导可显著提高婚孕前夫妇健康知识水平,提高健康知识掌握度,对优生优育有积极意义。

健康信念模式下孕前优生指导联合孕期规范化保健管理对高龄孕妇的影响分析

目的探讨健康信念模式下孕前优生指导联合孕期规范化保健管理对高龄孕妇的影响效果。方法选择2021年1—12月于抚州市临川区人民医院分娩的90例高龄孕妇作为观察样本,以随机数字表法将90例高龄孕妇分为2组,各45例。对照组接受常规孕前优生指导与孕期保健管理,试验组接受健康信念模式下孕前优生指导联合孕期规范化保健管理,对2组干预后焦虑抑郁评分、自我护理能力评分、母婴健康与安全测评指标进行比较。结果试验组高龄孕妇情绪状态测评指标优于对照组,自我护理能力评分高于对照组,母婴健康与安全测评指标优于对照组(P<0.05)。结论面向高龄孕妇提供健康信念模式下孕前优生指导联合孕期规范化保健管理干预,可改善孕妇焦虑抑郁情感障碍程度,提升孕妇自我护理能力,优化母婴结局。

探讨健康教育在孕前优生检查中的护理效果

目的探讨健康教育在孕前优生检查中的护理效果。方法选取100例于本院开展孕前优生检查的女性,根据随机抽签法分为观察组与对照组,每组50例。对照组采取常规孕前优生检查,观察组在对照组基础上联合健康教育。比较两组护理效果。结果观察组对优生健康知识知晓率96.00%明显高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新生儿出生缺陷发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕前优生检查过程中进行健康教育益处颇多,有助于孕前女性提升保健知识的认知度,增强自身管理能力,形成健康的生活习惯,积极防范出生缺陷问题,提升育龄夫妇的生活质量水平,值得临床推广。

婚孕前健康体检教育对优生优育的影响分析

目的研究婚孕前健康体检教育对优生优育的影响。方法 800对接受婚孕前检查的未婚夫妻,全部未婚夫妻在2年内结婚并怀孕妊娠分娩,均为单胎妊娠,将未婚夫妻随机分为观察组和对照组,各400对。其中对照组夫妻给予常规婚孕前健康体检,观察组夫妻在接受常规婚孕前体检的基础上给予婚孕前健康体检教育,比较两组夫妻的健康认知水平和新生儿出生缺陷率。结果干预3个月后,观察组未婚夫妻健康认知水平明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿出生缺陷率为0.25%,低于对照组的1.75%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论婚孕前健康体检教育的应用有助于提高夫妻的健康认知水平,促使其主动接受婚孕前体检,规避风险因素,保证优生优育,提高人口出生质量。

微信健康教育在门诊小儿包皮术前护理及术后康复指导应用

目的研究微信健康教育在门诊小儿包皮术前护理及术后康复指导中的应用。方法将于2017年1月1日-2017年11月1日期间在我院(中山市博爱医院)接受包皮环切手术的患儿400例纳为研究对象,将患儿按照就诊次序单双号随机分为观察组及对照组(各200例),对照组患儿家长通过常规健康教育的方法进行术前护理及术后康复指导,观察组患儿家长在此基础上通过微信健康教育进行术前护理及术后康复指导,将两组患儿家长对疾病相关知识知晓率、对护理的满意度、遵医嘱行为率以及患儿术后并发症发生情况作为观察指标。结果对照组患儿家长对疾病相关知识知晓率、遵医嘱行为率显著低于观察组(P<0.05),对照组患儿家长对护理满意度为79.5%,显著低于观察组的97%(P<0.05);对照组患儿术后并发症发生率为19.5%,显著高于观察组患儿的4.5%(P<0.05)。结论对于行包皮环切手术的患儿家长的术前护理及术后康复指导来说,微信健康教育的方式较常规方法有着更好的效果,不仅可有效提高患儿家长的对疾病相关知识知晓率、对护理的满意度、遵医嘱行为率,而且可以明显降低患儿术后出现并发症的概率,因此,值得推广。

婚孕前健康教育对优生优育的影响观察

目的探讨婚孕前健康教育对优生优育的影响。方法在2013年3月—2014年3月间来该计生指导站登记建档的孕妇中选取孕妇200例,未进行过婚孕前教育的孕妇作为对照组,进行过婚孕前健康教育的孕妇作为观察组,每组各100例。对2组孕妇定期走访,对其每次产前检查的时间及情况进行记录,观察2组孕妇对产前检查的依从性、对生产方式的选择,并评估2组产妇孕期保健及营养以及预防出生缺陷、遗传病、围产期保健等知识知晓情况。观察2组产妇的新生儿缺陷发生率。结果婚孕前检查的依从性、对分娩方式的选择以及健康知识掌握等3组指标,观察组均优于对照组,观察组产妇对于孕期保健及营养[(89.58±7.52)vs(36.58±5.83)分]、预防出生缺陷[(93.52±5.28)vs(38.52±4.76)分]、遗传病[(91.68±3.82)vs(41.82±7.34)分]、围产期保健[(94.28±6.44)vs(32.69±4.62)分]等相关知识评分情况均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05),且观察组新生儿缺陷发生率(1.00%)低于对照组(7.00%),差异具有统计学意义(χ2=4.6875,P<0.05)。结论婚孕前健康教育对提高孕期女性对产检的重视程度,提升分娩方式的合理性及提升健康知识的掌握程度均有明显的效果,对促进优生优育有一定的意义。

论孕前优生健康检查中护理健康教育的作用

目的探讨护理健康教育在孕前优生健康检查中的作用,改善准备生育的夫妇自我保健状况。方法对接受免费孕前优生健康检查的育龄夫妇进行人性化的护理服务,通过设立宣传专栏,发放健康保健知识手册,设置专机电话咨询及健康教育讲课等方法进行健康教育。结果准备生育的夫妇基本了解和掌握了孕前健康检查、生活环境、工作性质等方面对优孕与优育的影响及其对策。结论运用常规护理联合健康教育对孕前人群进行干预孕,效果显著,能够有效地实现优生优育,并通过一系列护理措施,可显著地改善育龄夫妇的生活质量,提高对孕前保健的认知度,有效预防出生缺陷的发生。

婚孕前健康教育干预对于优生优育的临床效果分析

目的探究婚孕前开展健康教育对优生优育的临床效果分析。方法方便选取2016年5月-2017年5月期间来该院登记建档婚检、孕前检查妇女100名作为该次观察组,并开展婚孕前健康教育,另选取100名未开展婚孕前教育妇女作为对照组,比较两组干预效果。结果观察组孕期保健与营养、正常受孕生理过程、孕前检查重要性、性知识、避孕、预防出生缺陷措施评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组流产、死胎发生率为13.00%、1.00%,低于对照组26.00%、7.00%,正常妊娠86.00%,高于对照组67.00%,差异有统计学意义(χ~2=10.040,P<0.05),观察组叶酸知识了解情况为89.00%,高于对照组62.00%,差异有统计学意义(χ~2=19.705,P<0.05)。结论婚孕前健康教育开展,能提高育龄期妇女生育知识知晓程度,进一步改善妊娠结局,对提高人口整体素质水平起着重要临床意义。

孕前优生健康检查中护理健康教育的作用

目的总结分析护理健康教育在孕前优生健康检查中的作用以及对分娩结局的影响。方法选取2013年11月—2016年11月于该院进行孕前优生健康检查并且正常受孕的497名孕妇作为此次研究对象,对其中249名孕妇进行孕前人性化护理服务,通过不同健康教育方式使其提高对孕前保健的认知度,并纳入观察组;剩余248名孕妇仅接受常规孕前优生检查,不做过多护理健康教育,将其标记为对照组,以分娩过程中流产情况以及分娩后新生儿健康状况作为观察指标,评价护理健康教育的应用价值。结果观察组孕妇对优生优育知识的了解程度明显优于对照组,答卷中各项内容及总分均高于对照组;且通过随访观察两组孕妇的分娩结局发现,观察组孕妇不良妊娠结局发生率仅为8.84%明显低于对照组的31.45%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论合理的护理健康教育在孕前优生健康检查中得到服务对象的一致认可,明显提高了受检者对孕前优生健康检查的重视程度以及对生育知识的掌握程度,具有重要的临床意义。

婚孕前开展健康教育对优生优育的促进作用

探究婚孕前开展健康教育对优生优育的促进作用。选择来我院进行婚孕前检查并接受健康教育对象24例作为研究组,同时选择24例未接受健康教育的婚孕检查对象作为对照组,比较两组的婚检与孕前检查情况、相关知识知晓率、新生儿缺陷情况。结果表明,研究组婚检率达50%、、孕前检查率达50%,均高于对照组的20.83%、4.17%(P<0.05)。研究组孕前保健知识、性疾病防治、围产期保健、出生缺陷等知晓率高于对照组(P<0.05)。研究组出生缺陷率、遗传类疾病、传染性疾病发生率均低于对照组(P<0.05)。婚孕前开展健康教育可增强产妇的认知,提高围产期保健知识,降低新生儿缺陷率,提高新生儿质量。

婚孕前健康体检教育对优生优育的影响研究

目的:观察婚孕前健康体检教育对优生优育的影响。方法:将2019年1月至2020年1月来我中心参与婚孕前健康体检教育的120对夫妻纳入观察组,将同期未进行婚孕前健康体检教育的120对夫妻纳入对照组,对两组夫妻优生知识知晓率、认同度及孕产知识评分进行对比,同时评估两组夫妇优生知识知晓率。结果:观察组夫妻优生知识知晓情况明显高于对照组(P<0.05)。结论:有效的婚孕前健康体检教育,能够提高夫妻的健康认知,使其能够主动接受婚孕前检查,保证优生优育,提高人口出生质量。

孕前优生健康检查中实施健康教育护理的探讨及其对妊娠结局的影响研究

目的观察并分析在孕前优生健康检查中实施健康教育护理的效果及其对孕妇妊娠结局的影响。方法采用随机抽签的方式,以本院于2018年1月至2020年8月期间收治的150例接受孕前优生健康检查的检查者为研究对象,并对其进行分组,分为实验组和对照组,每组75例,实验组采用孕前优生健康检查联合健康教育进行护理,对照组采用常规孕前优生健康检查进行护理,比较两组患者的分娩情况。结果对比两组检查者的分娩情况,实验组的自然分娩率为81.33%,对照组的自然分娩率为53.33%,实验组优于对照组,(P<0.05)。结论在孕前优生健康检查中实施健康教育是提高妊娠结局的有效手段,能够确保孕妇安全健康,值得推广和使用。

婚孕前健康教育在提高优生优育效果中的应用

目的研究婚孕前健康教育在提高优生优育效果中的应用。方法将2017年1月~2017年11月我院登记建档的孕妇中120例接受过婚孕前健康教育的孕妇纳入观察组,120例未接受过婚孕前健康教育的孕妇纳入对照组,比较两组孕产健康知识掌握度、分娩方式及新生儿缺陷情况。结果观察组各项孕产健康知识掌握度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组选择阴道分娩所占比例显著高于对照组,选择剖宫产所占比例和新生儿缺陷发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论婚孕前健康教育能够提高孕妇对孕产健康知识的掌握度,降低剖宫产率和新生儿缺陷发生风险。

免费孕前优生健康检查工作联合护理健康教育在降低出生缺陷发生率方面的作用

分析在降低出生缺陷发生率方面,免费孕前优生健康检查工作联合护理健康教育的作用。方法 选取来县计划生育服务站的180名备孕女性,统计时间2021年12月~2023年7月,分组按入院先后,对照组对应前90名,后90名列入观察组。前者按常规孕前检查,后者实施免费孕前优生健康检查工作联合护理健康教育。测评优生优育知识掌握情况,比较两组出生缺陷比率。结果 对比出生缺陷,观察组比对照组为1:7,比例1.11%:7.78%,观察组取得更低值(P<0.05)。优生优育相关知识的掌握情况,观察组四项内容评分均优于对照组(P<0.05)。结论 免费孕前优生健康检查工作,加护理健康教育,备孕女性更熟练掌握优生优育知识,出生缺陷发生率显著更低。

冠心病患者介入诊疗的术前教育和指导

目的 探讨冠心病患者介入诊疗术前做好教育和指导以预防并发症的发生的重要性。方法 对 1 2 0例冠心病患者行介入治疗 ,随机分为 2组 ,对照组 5 8例 ,实验组 6 2例。结果 实验组术后并发症明显少于对照组。结论 系统的术前教育和详细具体的术前指导是一种重要且有效的护理手段 ,是保证手术成功 。

异位妊娠手术患者的术前护理指导

目的探讨术前护理指导在异位妊娠手术中的作用。方法对80例异位妊娠患者术前进行密切的护理观察和指导,针对性地采取护理措施,指导早期诊断,增强护理急救意识。结果实施术前护理指导后手术抢救成功率达100%,无1例并发症和死亡,均在5 d^7 d痊愈出院,治疗效果满意。结论术前护理指导可有效促进异位妊娠手术后患者康复。