基于婴儿色彩感知能力视角的婴儿养育探索

婴儿的视力在其一周岁左右才能发育得基本趋近成人。婴儿对于颜色的辨识能力从出生时只能辨识模糊红色,到三月龄能辨别出蓝色,四五月龄能辨别明度,六七个月左右开始辨别饱和度,七八个月左右能辨别不同材质的同一色度;而婴儿对于色彩的自然偏好在于环境的影响,与色彩的明度、纯度无关。

主要养育者与婴儿的不良关系及其对脑发育和精神病理的作用(综述)

主要养育者与婴儿不良关系的发生率不低;对发育高度依赖环境的婴儿的应激系统、边缘系统、相关皮质产生广泛和持久的生物学影响。携带此种生物易感性个体,在生命周期应激累积/扳机效应下,易出现心理行为问题和精神病理。对养育者与婴儿关系的研究应当注重互动测量的客观性,实时性(real time)和时刻性(moment-to-moment)。对养育者与婴儿关系的研究也应当注重我国本土现象。

养育者辅助式婴儿如厕训练对婴幼儿尿控能力的影响研究

目的探究养育者辅助式婴儿如厕训练对婴幼儿尿控能力的影响。方法选取2019年10月—2020年1月该院招募的满月体检健康婴儿100名,依据自愿原则分为观察组(n=50)与对照组(n=50)。对照组婴幼儿仅使用尿不湿,不使用任何如厕训练方法;观察组采用养育者辅助式婴儿如厕训练模式(AITT)方法训练婴幼儿小便。比较两组婴幼儿在3、6、9、12月龄时排尿情况,3、6、9、12月龄每次排尿后残余尿量及训练前后患儿家属抑郁自评量表(SDS)及焦虑自评量表(SAS)评分。结果训练后观察组婴幼儿排尿情况均随着月龄增加而好转,且观察组各月龄婴幼儿平均每日尿不湿使用片数明显少于对照组,其尿控情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组婴幼儿残余尿量均随月龄的增加而减少,除3月龄外,观察组婴幼儿各月龄残余尿量均明显少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);训练后两组婴幼儿家属SDS、SAS评分均明显低于训练前,观察组婴幼儿家属SDS、SAS评分分别为(40.43±5.22)分、(39.16±6.47)分明显低于对照组,差异有统计学意义(t=2.714、2.475,P<0.05);两组尿路感染发生率均为0%。结论AITT如厕训练方法能显著提高婴幼儿的尿控能力,让婴幼儿在更早的年龄获得自主排尿能力,降低了由于自主排便排尿年龄延迟造成的负面影响。