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婴幼儿发展性评价的内涵、特点及功能
1
作者
吴红霞
郭文英
《幼儿教育(教育科学)》
2006年第12期16-18,34,共4页
婴幼儿发展性评价是关注婴幼儿发展过程的评价,它强调发挥评价“促进发展”的功能,强调评价内容的全面性,强调评价主体和评价方法的多元化,强调评价对婴幼儿原有发展状态的改进作用。婴幼儿发展性评价符合当前学前教育改革的需要。婴幼...
婴幼儿发展性评价是关注婴幼儿发展过程的评价,它强调发挥评价“促进发展”的功能,强调评价内容的全面性,强调评价主体和评价方法的多元化,强调评价对婴幼儿原有发展状态的改进作用。婴幼儿发展性评价符合当前学前教育改革的需要。婴幼儿发展性评价以指向性、即时性、情境性、个别性为主要特征,具有导向、诊断、记录等功能,遵循建议性、过程性、多元性、全面性原则,能促进教师、婴幼儿、课程三方面的共同发展。
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关键词
婴幼儿发展性评价
内涵
特点
功能
原文传递
题名
婴幼儿发展性评价的内涵、特点及功能
1
作者
吴红霞
郭文英
机构
北京朝阳区安华里第二幼儿园
出处
《幼儿教育(教育科学)》
2006年第12期16-18,34,共4页
文摘
婴幼儿发展性评价是关注婴幼儿发展过程的评价,它强调发挥评价“促进发展”的功能,强调评价内容的全面性,强调评价主体和评价方法的多元化,强调评价对婴幼儿原有发展状态的改进作用。婴幼儿发展性评价符合当前学前教育改革的需要。婴幼儿发展性评价以指向性、即时性、情境性、个别性为主要特征,具有导向、诊断、记录等功能,遵循建议性、过程性、多元性、全面性原则,能促进教师、婴幼儿、课程三方面的共同发展。
关键词
婴幼儿发展性评价
内涵
特点
功能
Keywords
developmental assessment of infants and children
meaning
features
functions
分类号
G610 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
婴幼儿发展性评价的内涵、特点及功能
吴红霞
郭文英
《幼儿教育(教育科学)》
2006
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