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美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点
被引量:
4
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作者
刘彦华
林存敬
陶翠萍
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第8期50-55,共6页
美国婴幼儿数学教育研究的趋向表现为对教育价值的认识从忽略转向重视,研究的理论基础从单一转向多元。同时,这一研究领域具有广泛而独特的研究视角、生态化的研究方法、连贯的研究过程和针对性的研究内容等特点。考查美国婴幼儿数学教...
美国婴幼儿数学教育研究的趋向表现为对教育价值的认识从忽略转向重视,研究的理论基础从单一转向多元。同时,这一研究领域具有广泛而独特的研究视角、生态化的研究方法、连贯的研究过程和针对性的研究内容等特点。考查美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点,对贯彻我国《3-6岁儿童学习与发展指南》,尤其是实现数学认知的教育目标及完善婴幼儿数学教育研究具有重要借鉴作用。
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关键词
婴幼儿数学教育
数学
教育
研究
美国
婴幼儿
教育
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职称材料
题名
美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点
被引量:
4
1
作者
刘彦华
林存敬
陶翠萍
机构
沈阳师范大学学前与初等教育学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第8期50-55,共6页
基金
辽宁省教育厅人文社科项目"辽宁省婴幼儿图书市场调查研究"(编号:W2011062)的阶段性研究成果
文摘
美国婴幼儿数学教育研究的趋向表现为对教育价值的认识从忽略转向重视,研究的理论基础从单一转向多元。同时,这一研究领域具有广泛而独特的研究视角、生态化的研究方法、连贯的研究过程和针对性的研究内容等特点。考查美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点,对贯彻我国《3-6岁儿童学习与发展指南》,尤其是实现数学认知的教育目标及完善婴幼儿数学教育研究具有重要借鉴作用。
关键词
婴幼儿数学教育
数学
教育
研究
美国
婴幼儿
教育
Keywords
infant mathematics education, research in mathematics education, American early childhood education
分类号
G613.4 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
美国婴幼儿数学教育研究的趋向和特点
刘彦华
林存敬
陶翠萍
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2013
4
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