婴幼儿早期干预与早期教育数据库的建立和应用

目的:建立婴幼儿早期干预与早期教育数据库,快捷、高效、动态显示婴幼儿发育测评结果,使婴幼儿早期干预和教育工作更加细致、准确、有效。方法:利用医院现有信息系统,专项建立Oracal关系型数据库,编辑应用程序。结果:婴幼儿发育测评连续、动态,训练指导细致、个体化,查询、统计便捷。结论:婴幼儿早期干预与早期教育数据库的建立有利于婴幼儿发育测评、训练。

0～3岁婴幼儿的早期干预和早期教育

优生优育是我国的一项重要国策,早期干预和早期教育是对精神行为异常和正常的新生儿的一种优育的活动。早期干预是一种有组织有目的的通过各种积极的感觉(官)刺激,丰富环境的教育训练活动,它是针对有脑窒息或损伤的精神行为异常的患儿,如果把这种有组织有目的丰富环境的教育活动针对正常的儿童,我们可称之为早期教育[1],尤其是0～3岁时是人脑发育最迅速的时期,这个时期进行早期干预或早期教育是非常有效的而且重要的。 1.具体内容 0-1个月,给婴儿以视听的刺激,可以经常在眼前日常晃动带有颜色小气球,花玩具等让他听花铃的声音。

早期教育对0～3岁婴幼儿智能发育影响的效果评价

选择2012年1月~2013年7月在我院出生的100例足月新生儿为研究对象，按随机方式分为观察组与对照组，观察组开展针对的早期教育活动，对照组采取为常规护理法，两组均在6、12、18、24与36个月进行智能测试，统计与分析测试结果。结果观察组6、12、18、24、36个月DQ均值均高于对照组，上述数据组间比较差异显著（P＜0.05），差异有统计学意义。对于0~3岁的婴幼儿开展早期教育能够帮助婴幼儿养成健全的人格与心理，也可以帮助他们养成良好的行为习惯，因此，该种模式是值得在临床中进行推广和使用的。

《婴幼儿早期发展促进手册》对婴儿父母育儿行为的影响

目的 探讨依据科学育儿知识自编《婴幼儿早期发展促进手册》对婴儿父母育儿行为的影响。方法 以 2 0 0 3年 9～ 1 1月在本院所辖社区出生的 76名正常新生儿父母为干预组 ,同社区 2 0 0 3年 6～ 8月出生的5 0名健康婴儿父母为对照组。干预组使用以知识宣传、个体指导预约和育儿记录为一体的《婴幼儿早期发展促进手册》 ,对照组未进行特殊干预。于婴儿 4月龄时对两组人群育儿行为进行分析。结果 干预组父母在接受早期教育个体指导次数 ,维生素和钙剂系统补充率以及全母乳喂养 4个月时辅食添加率均明显高于对照组 ,两组比较差异非常显著 (P <0 0 1 )。结论 使用《婴幼儿早期发展促进手册》

基于早期教育与护理干预策略下的婴儿生长发育效果评价

早期教育和护理是促进婴幼儿生长发育的重要途径。为了让家长更好地把握和延续早期教育成果,培养更健康、聪明的宝宝,我们遵循幼儿生长发育的规律和特点,结合一系列幼儿家庭的后续服务,视觉、听觉、触觉、感觉器官的平衡,采用感觉统合训练法间接刺激宝宝。在神经系统中,取得了良好的效果。

视力残疾幼儿的早期发现、评估与家庭服务

一、视力残疾幼儿的早期发现 如何找到视力残疾幼儿是对视力残疾幼儿进行早期教育的挑战之一。无论盲校还是地方残联或民政系统,往往都没有一个涵盖每一名视力残疾幼儿的数据库,而要想为这些婴幼儿及其家庭提供服务,就需要通过多种途径找到散落在家里的视力残疾婴幼儿。

0～6月龄婴儿早期教育综合干预模式对看护人态度的影响

【目的】以社区家庭为纽带,了解立足社区的婴儿早期教育的综合干预模式对看护人教养态度的影响。【方法】选择2009年11月-2010年3月出生的新生儿422人,干预组202人,对照组220人。两组婴儿均给予基本的儿童保健服务,干预组在此基础上给予自行设计的早期教育综合干预方案,干预为期6个月,比较综合干预前后两组看护人的育儿知识、态度、行为的变化情况。【结果】干预组看护者明显增加了婴儿听音乐及动作训练的频率,并主动参与其他早教课程。【结论】对看护人进行早期教育综合干预,可明显改善看护人的育儿知识、态度和行为。

0～3岁婴幼儿早期关心与发展

"2008儿童教育与发展论坛"第三分论坛以"0～3岁婴幼儿早期关心与发展"为主题,围绕"0～3岁婴幼儿早期教育公共服务体系的构建""机构内教养模式的探索""散居儿童的早期教育服务""早期发现与早期干预"等问题展开了探讨.

不同气质特点儿童的早期干预方式研究

目的:探讨不同气质特点婴幼儿的早期教育和气质干预方式及效果,以促进儿童身心健康发展。方法:应用小婴儿气质问卷、婴儿气质问卷和幼儿气质评估表对干预组和对照组各100名儿童进行气质测评。干预组儿童进行早期教育和气质干预,干预1年后与对照组儿童进行气质比较。结果:1年后干预组和对照组在适应性、情绪本质、坚持性等3个气质维度差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。干预后D型气质减少(P<0.05)。结论:早期教育和气质干预可以促进婴幼儿气质良好发展,不同气质特点婴幼儿应采取不同的教养方式。

弱智儿童早期干预──图形认知和手眼协调训练个案研究

弱智儿童早期干预──图形认知和手眼协调训练个案研究杭州大学徐云，陈丽君一．研究目的对弱智儿童进行早期干预，是目前国际上所关注的课题。本研究试图通过对儿童进行图形认知和手眼协调训练，来探讨早期干预的可能性，可行性和有效性。儿童动作的发展是儿童身体和心理...

478例儿童智力测验结果分析

目的:分析478例儿童智力测验结果,为早期教育、早期干预提供依据。方法:采用婴幼儿智能发育测验(CDCC),对发育指数进行分析。结果:智力缺陷及智力临界状态占有一定比例,同时出现有智力分离情况。结论:及早发现儿童智力发育偏离情况,引起家长对儿童早期教育、早期干预的重视。