玩具呈现方式对婴幼儿社交行为影响的研究

本文以西安市4所高校附属幼儿园及其亲子班中的102名年龄在18个月到6岁的儿童为研究对象,通过两种不同的玩具呈现方式——提示式呈现方式和随意式呈现方式,研究玩具呈现方式对儿童社交行为的影响,主要包括儿童积极社交行为和消极社交行为的表现差异。研究发现,婴儿组和幼儿组的儿童社交行为受到玩具呈现方式的影响而存在差异。在随意式玩具呈现方式中,婴幼儿消极社交行为多于积极社交行为,在提示式玩具呈现方式中,幼儿消极性行为减少,而婴儿消极性行为增加。