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以韩礼德婴幼儿语言发展理论为基础谈婴幼儿早期英语语言启蒙
1
作者
韩晨融
《海外英语》
2019年第24期119-120,共2页
20世纪70年代,语言学大师韩礼德教授把儿童学习母语的过程分为了三个阶段:第一阶段是原始母语阶段;第二阶段是原始母语到成人语言的过渡阶段;第三阶段是学习成人语言阶段。该文先简明扼要地阐述了儿童语言发展第一阶段的两大特点:(1)在...
20世纪70年代,语言学大师韩礼德教授把儿童学习母语的过程分为了三个阶段:第一阶段是原始母语阶段;第二阶段是原始母语到成人语言的过渡阶段;第三阶段是学习成人语言阶段。该文先简明扼要地阐述了儿童语言发展第一阶段的两大特点:(1)在话语未出现前婴幼儿已经有了表意行为;(2)婴幼儿原始母语与成人语言系统相比,这时期婴幼儿语言只有意义和声音两个层面。在文章的第二部分作者对大部分中国父母所关心的婴幼儿英语语言启蒙提出了一些建设性的意见。
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关键词
英语
语言
启蒙
婴幼儿语言发展
早期
语言
学习
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职称材料
双语教育环境下0-3岁婴幼儿语言发展规律的研究
被引量:
1
2
作者
陈岷婕
《吉林广播电视大学学报》
2016年第9期36-37,共2页
随着新时代的到来,婴幼儿教育已经牵动越来越多父母的心。他们不断开启婴儿的心智,从出生后到36个月都是他们成长的关键期,那么抓住这一关键时期进行科学积极婴儿教育,利用他们的敏感神经,对大脑产生刺激,进行最有效的早教,是对孩子的...
随着新时代的到来,婴幼儿教育已经牵动越来越多父母的心。他们不断开启婴儿的心智,从出生后到36个月都是他们成长的关键期,那么抓住这一关键时期进行科学积极婴儿教育,利用他们的敏感神经,对大脑产生刺激,进行最有效的早教,是对孩子的一生起了决定性作用。
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关键词
双语教育
婴幼儿语言发展
原文传递
0-3岁婴幼儿语言发展中的家长回应策略
3
作者
唐立宁
《幼教新视野》
2010年第1期34-35,共2页
语言是一种非常复杂的结构系统,主要包括语音、语法、语义三个方面。对0—3岁的儿童来说,主要就是培养倾听能力和口语表达能力,这是今后语言发展的基础。婴幼儿时期是语言发展的关键期,0—3岁更是为今后的语言发展奠定基础的最重要...
语言是一种非常复杂的结构系统,主要包括语音、语法、语义三个方面。对0—3岁的儿童来说,主要就是培养倾听能力和口语表达能力,这是今后语言发展的基础。婴幼儿时期是语言发展的关键期,0—3岁更是为今后的语言发展奠定基础的最重要阶段;
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关键词
婴幼儿语言发展
家长回应策略
学前教育
家庭教育
原文传递
从小话痨到吵架大王——婴幼儿语言发展历程
4
作者
孙莉莉
《家庭教育(幼儿版)》
2020年第10期22-25,共4页
新生儿最早发出的咿呀声,对于他来说其实没有什么意义,只是一种口腔随机的动作,是气流和口腔相互作用的结果,但是那些“mama”“Dapa”的发音被成人不断模仿,并给予积极的反馈,还被定义为孩子召唤父母的声音,这也就成为了婴儿最初的语...
新生儿最早发出的咿呀声,对于他来说其实没有什么意义,只是一种口腔随机的动作,是气流和口腔相互作用的结果,但是那些“mama”“Dapa”的发音被成人不断模仿,并给予积极的反馈,还被定义为孩子召唤父母的声音,这也就成为了婴儿最初的语言学习一相互模仿和赋予意义。
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关键词
相互模仿
婴幼儿语言发展
口腔
新生儿
相互作用
原文传递
汉语“妈妈语”现象探微
被引量:
4
5
作者
关丽丽
《辽宁农业职业技术学院学报》
2009年第2期50-51,共2页
国外研究发现:父母注意与孩子的对话、交流,特别是运用适合儿童语言水平和特点的言语,国外称之为"妈妈语(Motherese)",其子女的语言学习与父母不注重"妈妈语"学习的孩子有明显差异。通过"妈妈语"这个有...
国外研究发现:父母注意与孩子的对话、交流,特别是运用适合儿童语言水平和特点的言语,国外称之为"妈妈语(Motherese)",其子女的语言学习与父母不注重"妈妈语"学习的孩子有明显差异。通过"妈妈语"这个有趣的语言现象,总结出该种语言的特点、规律,阐述其优势和劣势,指明"妈妈语"对儿童语言习得的影响,对婴幼儿语言教育方面提出一些建设性的意见。
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关键词
“妈妈语”
婴幼儿语言发展
语言
教育
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职称材料
题名
以韩礼德婴幼儿语言发展理论为基础谈婴幼儿早期英语语言启蒙
1
作者
韩晨融
机构
云南师范大学外国语学院
出处
《海外英语》
2019年第24期119-120,共2页
文摘
20世纪70年代,语言学大师韩礼德教授把儿童学习母语的过程分为了三个阶段:第一阶段是原始母语阶段;第二阶段是原始母语到成人语言的过渡阶段;第三阶段是学习成人语言阶段。该文先简明扼要地阐述了儿童语言发展第一阶段的两大特点:(1)在话语未出现前婴幼儿已经有了表意行为;(2)婴幼儿原始母语与成人语言系统相比,这时期婴幼儿语言只有意义和声音两个层面。在文章的第二部分作者对大部分中国父母所关心的婴幼儿英语语言启蒙提出了一些建设性的意见。
关键词
英语
语言
启蒙
婴幼儿语言发展
早期
语言
学习
分类号
G633 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
双语教育环境下0-3岁婴幼儿语言发展规律的研究
被引量:
1
2
作者
陈岷婕
机构
绵阳师范学院
出处
《吉林广播电视大学学报》
2016年第9期36-37,共2页
基金
2014年绵阳市哲学社会科学"校地合作专项<0-3岁婴幼儿双语发展特点研究>
项目编号:MYS2014ZC14
文摘
随着新时代的到来,婴幼儿教育已经牵动越来越多父母的心。他们不断开启婴儿的心智,从出生后到36个月都是他们成长的关键期,那么抓住这一关键时期进行科学积极婴儿教育,利用他们的敏感神经,对大脑产生刺激,进行最有效的早教,是对孩子的一生起了决定性作用。
关键词
双语教育
婴幼儿语言发展
分类号
G613.2 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
0-3岁婴幼儿语言发展中的家长回应策略
3
作者
唐立宁
机构
华东师范大学学前教育系
出处
《幼教新视野》
2010年第1期34-35,共2页
文摘
语言是一种非常复杂的结构系统,主要包括语音、语法、语义三个方面。对0—3岁的儿童来说,主要就是培养倾听能力和口语表达能力,这是今后语言发展的基础。婴幼儿时期是语言发展的关键期,0—3岁更是为今后的语言发展奠定基础的最重要阶段;
关键词
婴幼儿语言发展
家长回应策略
学前教育
家庭教育
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
从小话痨到吵架大王——婴幼儿语言发展历程
4
作者
孙莉莉
机构
不详
出处
《家庭教育(幼儿版)》
2020年第10期22-25,共4页
文摘
新生儿最早发出的咿呀声,对于他来说其实没有什么意义,只是一种口腔随机的动作,是气流和口腔相互作用的结果,但是那些“mama”“Dapa”的发音被成人不断模仿,并给予积极的反馈,还被定义为孩子召唤父母的声音,这也就成为了婴儿最初的语言学习一相互模仿和赋予意义。
关键词
相互模仿
婴幼儿语言发展
口腔
新生儿
相互作用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
汉语“妈妈语”现象探微
被引量:
4
5
作者
关丽丽
机构
北京交通大学
出处
《辽宁农业职业技术学院学报》
2009年第2期50-51,共2页
文摘
国外研究发现:父母注意与孩子的对话、交流,特别是运用适合儿童语言水平和特点的言语,国外称之为"妈妈语(Motherese)",其子女的语言学习与父母不注重"妈妈语"学习的孩子有明显差异。通过"妈妈语"这个有趣的语言现象,总结出该种语言的特点、规律,阐述其优势和劣势,指明"妈妈语"对儿童语言习得的影响,对婴幼儿语言教育方面提出一些建设性的意见。
关键词
“妈妈语”
婴幼儿语言发展
语言
教育
分类号
H193.1 [语言文字—汉语]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以韩礼德婴幼儿语言发展理论为基础谈婴幼儿早期英语语言启蒙
韩晨融
《海外英语》
2019
0
下载PDF
职称材料
2
双语教育环境下0-3岁婴幼儿语言发展规律的研究
陈岷婕
《吉林广播电视大学学报》
2016
1
原文传递
3
0-3岁婴幼儿语言发展中的家长回应策略
唐立宁
《幼教新视野》
2010
0
原文传递
4
从小话痨到吵架大王——婴幼儿语言发展历程
孙莉莉
《家庭教育(幼儿版)》
2020
0
原文传递
5
汉语“妈妈语”现象探微
关丽丽
《辽宁农业职业技术学院学报》
2009
4
下载PDF
职称材料
已选择
0
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