职业教育在线精品课程建设实践——以0—3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育课程为例

0—3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育课程是早期教育专业的专业拓展课程。0—3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育活动作为婴幼儿艺术教育中的重要组成部分,在素质教育中占据着重要地位并发挥着主要作用。0—3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育精品在线开放课程的建设为推动早期教育事业发展,为早教专业在校学生、早教工作岗位一线教师及幼儿家长及社区儿童教育工作者提供更多的0—3岁婴幼儿奥尔夫音乐教育训练方法及内容。

0~3岁婴幼儿音乐美育理论与实践探微

音乐美育作为五育并举促进个体全面发展的重要维度之一,是新时代教育改革与人才培养的基本要求。当前,人们已经发现早期的音乐浸润对婴幼儿立美和审美的积极作用,但囿于0~3岁婴幼儿音乐教育体系建设的不尽全面,教学方法和策略不够科学,加之常常出现忽视婴幼儿的音乐教育价值等情况,造成音乐教育朝向隐性功利化和专业化发展,致使家长或教师不能发现音乐美育过程的真问题。本文以哲学的“主体间性”理论、心理学“具身认知”理论以及音乐教育学的戈登音乐学习理论为研究基础,从现实问题的解决出发,提出通过建立有效互动主体、充分调动身心机能、合理安排音乐学习顺序等策略,以期为新时代婴幼儿美育理论与实践问题提供一些思路。