浅析广告视觉传达中的媒介创意设计

本文以案例为分析依据,从传播学的角度,关注广告设计语言的创新应用,本文在时代传媒环境下对"广告媒介创意设计"进行分类进行分析,对其传播、创意特点进行了开发整理。

奥斯本智力激励法在媒介创意课程教学中的可行性分析

奥斯本智力激励法可针对媒介创意课程本身具备的创造性、实践性、综合性的特点,解决存在于传统教学过程中的教学方法陈旧、基础理论与实践教学脱节等问题。但对于奥斯本智力激励法在媒介创意课程中的真实教学效果,需要相应的实践和调查来说明问题。

媒介创意“层级”论

媒介创意是一个涵盖传播全环节、媒介全产业链的创意元素不断被发现与被重构的动态过程。通过将媒介创意分为几个层级,分别梳理了"媒介机制的创意"、"媒介组织的创意"、"媒介产品的创意"、"媒介营销的创意"等几个层级,涵盖了传播的所有环节,为当下的媒体创新提供了思路。

跨界创意ABC

跨界,带来创意无限。跨媒介创意,是新时代文化的发展核心。言不尽意,因此需要跨界,文学借助外力传情达意、再现思想。言之不足,故文之、化之,是为文化。单一媒介的叙事在今日世界显得愈加势单力薄,难以为继。

GAN:AI时代艺术创作的新媒介

人工智能的时代背景下,在技术创新的驱动下诞生了新的艺术媒介,艺术媒介的革新带来了更多元的艺术创作空间。GAN作为深度学习模型将传统艺术创作的方式进行了自动化,利用GAN进行艺术创作的流程与摄影具有高度的相似性,是对艺术生产力的再度解放。艺术家一旦参与进GAN的构建与创作中,其与艺术作品间的关系也会发生转变。GAN应用所带来的艺术伦理的改变将会在讨论声中逐渐创立艺术的新秩序。

澳门媒介如何更好的为大湾区发展做出贡献

在"新新媒介"的时代背景下,媒介的适速发展是每一个国家、每一座城市在治理和发展过程中都要充分重视的议题。随着科技的迅速发展,媒介深度普及,全球化语境凸显",文化—制度"这个子系统的内涵也随之更迭。在这样的情形下,需要挖掘媒介的力量,为区域发展做出贡献。聚焦澳门特别行政区,《粤港澳大湾区发展规划纲要》的印发不仅仅是一个区域化发展的战略机遇,更是将回归20周年的治理经验加以总结,从而指引澳门步入国际化湾区发展的新阶段;澳门媒介发展的经验作为其中很宝贵的一部分,不仅可以向大湾区展示澳门富有创造力的城市精神,而且应抓住区域合作的机会,将媒介推动产业发展、城市更迭的能力充分发挥出来,从而助力湾区各个城市取得多赢的局面。

浅析《我与你》中的思想对传媒事业的启示

马丁·布伯是现代德国最著名的宗教哲学家、宗教存在主义哲学的代表,《我与你》是其重要作品之一,其优秀和重要意义无需在此赘述。论文试图将该书中的主要内容和关键性的思想与传播学思想史和当下传媒创意产业发展的现状相对照并进行讨论,以期从中得出一些对传媒业发展有益的启示。

现代设计素描教学浅议

现代设计素描教学包含了写实表现能力的训练、结构分析能力的训练、抽象的造型研究和意象的视觉表达。这种教学体验并没有放弃传统基础训练中手与眼、观察与表现的密切关系，但是对于设计专业的素描训练而言．更应该加强创新思维训练与启发性的思维训练，以破除习见为目的。这种教学的目的不仅在于塑造学生特立独行的品质，而且在于培养学生敏锐的观察力、审慎精确的分析能力、丰富的想象力与旺盛的创造力，以及解决问题的能力．强调艺术思维与设计思维的结合。

新媒介环境下的“创作出版论”与编辑角色重构

媒介新技术对编辑角色的冲击和消解是当前发展传播学关注的重大问题,尤其是对编辑把关主体角色的迷失是当下出版界亟待解决的重大出版问题,重构编辑角色对于规范编辑活动,顺利开展编辑出版活动具有重大的意义。本文结合《杜拉拉升职记》策划团队的实践和探索,系统分析了"创作出版论"与新媒介环境下编辑角色重构的关系,认为《杜拉拉升职记》出版传播的运作流程中全程策划,尤其是前期的媒介创意策划和后期的媒介产品异型延伸作为一种理论视角对新媒介环境下出版理论创新具有构建意义。

广告创意教育转型:从内容为王到内容与形态创意融合

数字技术引发了媒体形态创新,新媒体的不断涌现使传统的集中于广告内容创意的教育模式遭遇挑战。将广告内容创意与媒介形态创意相融合,既是广告行业发展的方向,亦是广告创意教育转型的方向。