技能范本视频及图文媒介对话工具教育在非小细胞肺癌放化疗患者中的应用观察

目的分析图文媒介对话工具+技能范本视频教育对非小细胞肺癌(NSCLC)放化疗患者治疗依从性及自我效能的影响。方法选取郑州大学第一附属医院2019年5月至2021年5月收治的76例NSCLC患者,以治疗方式不同分组,其中对照组38例给予常规护理,观察组38例于对照组基础上联合图文媒介对话工具+技能范本视频教育。比较两组疾病知识掌握情况、干预前后健康行为能力自评量表(SRAHP)评分、治疗依从性、正性负性情绪量表(PANAS)评分、护理满意度。结果观察组疾病知识掌握评分、治疗依从性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);干预后两组SRAHP量表心理安适、营养、运动、健康责任评分均明显升高,且观察组评分更高,差异有统计学意义(P<0.05);干预后观察组正性情绪评分高于对照组,负性情绪量表评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论图文媒介对话工具+技能范本视频教育能明显改善NSCLC放化疗患者对疾病的认知,提高其治疗依从性,增强自我效能感,减轻负面情绪,提高护理满意度。

技能范本视频联合图文媒介对话工具在鼻咽癌放疗中的应用效果

目的探讨范本视频联合图文媒介对话工具在鼻咽癌放疗中的应用效果。方法选取2015年5月至2019年5月本院收治的98例鼻咽癌患者为研究对象,随机将其等分为对照组和观察组,对照组采用常规健康教育,观察组在对照组基础上采用技能范本视频联合图文媒介对话工具的健康教育。比较两组患者相关知识掌握情况、功能锻炼的依从性及不良反应发生情况。结果观察组康复知识、用药指导及复诊要求的掌握情况、对功能锻炼依从性优于对照组(P<0.05);观察组不良反应的发生情况少于对照组(P<0.05)。结论在鼻咽癌放疗中应用技能范本视频联合图文媒介对话工具,可提高患者疾病相关知识掌握和功能锻炼依从性,减少不良反应的发生,值得临床推广应用。

图文媒介对话工具对上睑下垂术后患儿焦虑情绪及治疗依从性的影响

目的分析图文媒介对话工具对上睑下垂术后患儿焦虑情绪及治疗依从性的影响。方法将某院收治的116例先天性上睑下垂术后患儿随机分为对照组和观察组,对照组58例采用常规健康教育,观察组58例在对照组的基础上采用图文媒介对话工具的方法。比较两组患儿干预后的焦虑性情绪障碍量表(The Screen for Child Anxiety Related Emotional Disorders,SCARED)评分及治疗依从性。结果观察组患儿的SCARED评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的治疗依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对上睑下垂术后患儿采用图文媒介对话工具进行干预,能有效改善患儿焦虑情绪,提升治疗依从性。

浅谈电子媒介对“无思”时代的生产及其教育消解

赫胥黎在《美丽新世界》中告诉我们,人们感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考,而是他们不知道自己为什么笑以及为什么不再思考。电子媒介以图像为话语方式,本质上是娱乐性的,以铺天盖地的气势席卷着整个人类的生活,电子媒介的飞速发展催生了"无思"时代的到来。面对这种"无思"的普遍潮流,我们的教育要逆流而上,扭转错误的媒介意识,采取有效的教学方法,力挽狂澜,使人们早日走出"无思"的荒芜。

比较视野中的传播构型研究

传播研究如何增进学术间实质交流的话题备受学者关注。本文介绍了不莱梅学派的传播构型研究,并将其置于比较研究的视野中,分析传播构型在理论框架、方法和观点等方面的优势。作为构建对话的传播研究理论,传播构型有发展为媒介对话和传播范式的潜力。