屏幕暴露、父母媒介干预对学前儿童媒介沉迷的影响

当前,社会的媒介化程度进一步加深,儿童媒介沉迷问题受到越来越多的关注。本研究通过对3~6岁学前儿童父母进行网络问卷调查,考察了儿童屏幕暴露时间、父母媒介干预方式与儿童媒介沉迷之间的关系。结果显示,58.7%学前儿童日屏幕暴露时间超1小时,22.9%学前儿童存在媒介沉迷;儿童年龄和屏幕暴露时间对儿童媒介沉迷程度有显著正向影响,父母学历、亲子共用频率对儿童媒介沉迷程度有显著负向影响。为预防和减少学前儿童媒介沉迷,帮助学前儿童养成良好的媒介使用习惯,家长应正确看待屏幕暴露时间对学前儿童的影响,重视自身媒介素养提升和对儿童进行媒介素养教育;社会各方应积极关注学前儿童屏幕暴露与媒介沉迷问题,协同保障儿童健康成长。

低龄儿童媒介使用、父母干预现状及对媒介沉迷的影响

在新冠肺炎疫情期间,长期居家和“停课不停学”的要求使得低龄儿童的媒介接触大幅增加,低龄儿童媒介沉迷问题备受社会关注。通过问卷调查法,对3—12岁低龄儿童的媒介使用与沉迷现状、父母媒介干预策略等进行调查,以探求儿童媒介沉迷的影响因素。研究发现,父母媒介使用能力、亲子共用频率、使用青少年模式/防沉迷系统对儿童媒介沉迷呈显著的负相关关系,父母媒介沉迷程度、父母限制儿童使用屏幕媒介的频率以及儿童的屏幕媒介使用时长与儿童媒介沉迷呈显著的正相关关系。应对儿童媒介沉迷问题,应当多渠道满足儿童感官需求;重视家长媒介素养和媒介干预能力的提升;形成政府、社会、网络平台、学校/幼儿园、家庭协同干预机制等建议。

大学生媒介沉迷对新闻传播教育的影响

随着新媒体技术的发展,新闻传播教育面临越来越严峻的挑战。新媒体的日益普及和娱乐功能的开发,导致大学生的媒介沉迷症问题日益突出,对新闻传播教育产生了严重的冲击。要切实改变大学生的媒介依赖,需要加强媒介素养教育,改进教学方式方法,激发学习兴趣,因势利导,提高新闻教育的成效。