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智能重塑媒介的延伸
被引量:
1
1
作者
任天知
沈浩
《新媒体与社会》
2023年第2期130-139,共10页
随着计算机技术更新迭代,深度学习算法、计算机视觉、语音识别、VR/AR虚拟现实技术不断突破,人工智能得到快速发展。以科技赋能的媒体融合创新和以元宇宙为代表的虚拟化媒介,不断推进社会的数字化变革,拓宽了人们的视界,形成全新的思维...
随着计算机技术更新迭代,深度学习算法、计算机视觉、语音识别、VR/AR虚拟现实技术不断突破,人工智能得到快速发展。以科技赋能的媒体融合创新和以元宇宙为代表的虚拟化媒介,不断推进社会的数字化变革,拓宽了人们的视界,形成全新的思维模式和解决方案。人工智能改变了人们与世界的交互方式,它不仅是一种技术,更是人类认知的延伸。媒介重塑人的延伸,智能重塑媒介的延伸。
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关键词
人工智能
信息
认知
媒介的延伸
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职称材料
以微信为媒介的延伸护理在行玻璃体切割术治疗视网膜脱离患者中的应用效果及对术后视功能和并发症的影响
2
作者
李娜
文明霞
《临床医学研究与实践》
2023年第30期162-165,共4页
目的探讨以微信为媒介的延伸护理在行玻璃体切割术治疗视网膜脱离患者中的应用效果及对术后视功能和并发症的影响。方法选取于本院行玻璃体切割术治疗的102例视网膜脱离患者,采用电脑数字表法将其分为对照组和观察组,各51例。对照组展...
目的探讨以微信为媒介的延伸护理在行玻璃体切割术治疗视网膜脱离患者中的应用效果及对术后视功能和并发症的影响。方法选取于本院行玻璃体切割术治疗的102例视网膜脱离患者,采用电脑数字表法将其分为对照组和观察组,各51例。对照组展开常规护理,观察组在对照组基础上展开以微信为媒介的延伸护理。比较两组的干预效果。结果观察组的眼部护理、规范用药、合理饮食与活动、定期复查依从性评分均高于对照组(P<0.05)。术后6个月,观察组的视功能优于对照组(P<0.05)。观察组的并发症总发生率为5.88%,显著低于对照组的19.61%(P<0.05)。术后6个月,观察组的中文版低视力者生活质量量表(CLVQOL)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论以微信为媒介的延伸护理用于行玻璃体切割术治疗的视网膜脱离患者中,可有效提升其术后治疗依从性、视功能,减少并发症的发生,进一步提升其术后生活质量。
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关键词
以微信为
媒介的延伸
护理
玻璃体切割术
视网膜脱离
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职称材料
认知重启:元宇宙的涌现与媒介的延伸
被引量:
1
3
作者
沈浩
廉莹
《对外传播》
2022年第4期15-18,共4页
随着技术的更新迭代,以元宇宙为代表的虚拟化媒介提供了人们社会交往的新模式,开启人类时空伴随的新时代,打造人类认知新的共同体。在关于元宇宙的构想中,它将是一个大规模、持久、交互式和可互操作的实时平台,人们借助数字化身可以在...
随着技术的更新迭代,以元宇宙为代表的虚拟化媒介提供了人们社会交往的新模式,开启人类时空伴随的新时代,打造人类认知新的共同体。在关于元宇宙的构想中,它将是一个大规模、持久、交互式和可互操作的实时平台,人们借助数字化身可以在其中社交、工作、交易、娱乐和创造,打造时空共同体。未来,世界将在时空共同体、认知共同体的基础上,再造一个命运共同体。笔者从未来媒体形态和服务模式出发,梳理媒体智能技术的聚合发展趋势,以窥见媒体融合下的数字世界带来的变革,探究元宇宙的底层逻辑以及媒体在元宇宙新生态的媒介角色与责任,及其对国际传播的影响。
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关键词
元宇宙
媒体融合
人工智能
数字技术
媒介的延伸
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职称材料
连接一切——媒介是人的延伸
被引量:
2
4
作者
吕倩
陈嘉祺
《新闻传播》
2016年第3期103-103,105,共2页
麦克卢汉基于最广义的媒介观,从"媒介是人的延伸"的角度来考察媒介,对于"媒介"概念作出了一种极为宽泛的理解。基于麦克卢汉"媒介是人的延伸"观点,本文主要分析人与媒介的关系。
关键词
媒介
是人
的延伸
麦克卢汉
虚拟现实
媒介
与人融合
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职称材料
试析麦克卢汉媒介理论在融媒体时代的应用
被引量:
1
5
作者
史玉江
缪文琴
《今传媒》
2023年第3期46-49,共4页
融媒体时代,主流媒体的创新报道方式促进了媒介的融合发展。本文借麦克卢汉在《理解媒介:论人的延伸》中的冷、热媒介以及“媒介即人的延伸”理论,试析新华社“融屏”系列作品与央视的数字主播小C在“两会”期间出彩的原因,同时,笔者结...
融媒体时代,主流媒体的创新报道方式促进了媒介的融合发展。本文借麦克卢汉在《理解媒介:论人的延伸》中的冷、热媒介以及“媒介即人的延伸”理论,试析新华社“融屏”系列作品与央视的数字主播小C在“两会”期间出彩的原因,同时,笔者结合融媒体时代背景,总结了该研究方式的优势与不足,旨在为从新闻传播视角研究融媒体技术发展提供借鉴。
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关键词
媒介
技术
“
媒介
即人
的延伸
”
数字主播
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职称材料
初探现代传媒对人的延伸
被引量:
3
6
作者
李训
《新闻知识》
北大核心
2011年第5期29-30,共2页
麦克卢汉的"媒介即人的延伸"理论认为,任何媒介都是对人的感觉和感官的扩展或延伸,文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸,广播是人的听觉能力的延伸,电视则是视觉、听觉和触觉能力的综合延伸。麦克卢汉的"媒介即人的延伸&...
麦克卢汉的"媒介即人的延伸"理论认为,任何媒介都是对人的感觉和感官的扩展或延伸,文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸,广播是人的听觉能力的延伸,电视则是视觉、听觉和触觉能力的综合延伸。麦克卢汉的"媒介即人的延伸"理论并不是严密的科学考察的结论,是建立在"洞察"基础上的一种思辨性的推论。本文是在"媒介即人的延伸"理论的基础上,初探现代传媒对人的延伸。
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关键词
媒介
即人
的延伸
感官
现代传媒
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职称材料
《V字仇杀队》的符号隐喻手法
被引量:
2
7
作者
邹莉
《电影文学》
北大核心
2020年第4期142-144,共3页
电影《V字仇杀队》讲述了病毒实验唯一幸存者V逃出拘留中心后为复仇潜心准备多年并带领人民抵抗极权政府追求自由与民主的故事。虽然电影故事主线简单清晰,但是在意义与内涵的表达上,导演詹姆斯·麦克特格运用各种道具细节、情节设...
电影《V字仇杀队》讲述了病毒实验唯一幸存者V逃出拘留中心后为复仇潜心准备多年并带领人民抵抗极权政府追求自由与民主的故事。虽然电影故事主线简单清晰,但是在意义与内涵的表达上,导演詹姆斯·麦克特格运用各种道具细节、情节设置、对白话语等多模态隐喻修辞表现手法完成电影深层意义内涵的认知构建,在虚拟的未来社会场景中,融合科幻与政治元素,表达人民对极权政府的抵抗、对民主自由意志的强烈追求。
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关键词
《V字仇杀队》
隐喻
多模态
媒介
即人
的延伸
对白
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职称材料
理解教育及课程改革——从《理解媒介》谈起
8
作者
汤平
《中国英语教学:英文版》
2004年第3期11-12,共2页
新媒介的出现,不仅创造了新的社会环境,而且对人们的心理必然产生影响。无论哪一种课程论,都不能不关注社会与儿童这两大要点,只是侧重点不同而已。由于新媒介的不断出现,社会环境及学生心理也不断变化。在这种变革面前,我们应有...
新媒介的出现,不仅创造了新的社会环境,而且对人们的心理必然产生影响。无论哪一种课程论,都不能不关注社会与儿童这两大要点,只是侧重点不同而已。由于新媒介的不断出现,社会环境及学生心理也不断变化。在这种变革面前,我们应有面向世界的情怀,面向未来的态度,面向现代化的不断变革的精神,理解并积极投身于教育及课程改革之中。
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关键词
《理解
媒介
——论人
的延伸
》
麦克卢汉
传播
媒介
课程设置
原文传递
题名
智能重塑媒介的延伸
被引量:
1
1
作者
任天知
沈浩
机构
中国传媒大学媒体融合与传播国家重点实验室
中国传媒大学新闻学院
中国传媒大学国家舆情实验室
中国传媒大学国家媒体融合与传播国家重点实验室大数据中心
出处
《新媒体与社会》
2023年第2期130-139,共10页
基金
国家社科基金重大项目“我国新闻传播业人工智能应用现状与发展趋向研究”(批准号:19ZDA327)
文摘
随着计算机技术更新迭代,深度学习算法、计算机视觉、语音识别、VR/AR虚拟现实技术不断突破,人工智能得到快速发展。以科技赋能的媒体融合创新和以元宇宙为代表的虚拟化媒介,不断推进社会的数字化变革,拓宽了人们的视界,形成全新的思维模式和解决方案。人工智能改变了人们与世界的交互方式,它不仅是一种技术,更是人类认知的延伸。媒介重塑人的延伸,智能重塑媒介的延伸。
关键词
人工智能
信息
认知
媒介的延伸
Keywords
Intelligence
Message
Cognition
Extension of the Medium
分类号
G206 [文化科学—传播学]
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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职称材料
题名
以微信为媒介的延伸护理在行玻璃体切割术治疗视网膜脱离患者中的应用效果及对术后视功能和并发症的影响
2
作者
李娜
文明霞
机构
中国人民解放军空军军医大学第二附属医院
出处
《临床医学研究与实践》
2023年第30期162-165,共4页
文摘
目的探讨以微信为媒介的延伸护理在行玻璃体切割术治疗视网膜脱离患者中的应用效果及对术后视功能和并发症的影响。方法选取于本院行玻璃体切割术治疗的102例视网膜脱离患者,采用电脑数字表法将其分为对照组和观察组,各51例。对照组展开常规护理,观察组在对照组基础上展开以微信为媒介的延伸护理。比较两组的干预效果。结果观察组的眼部护理、规范用药、合理饮食与活动、定期复查依从性评分均高于对照组(P<0.05)。术后6个月,观察组的视功能优于对照组(P<0.05)。观察组的并发症总发生率为5.88%,显著低于对照组的19.61%(P<0.05)。术后6个月,观察组的中文版低视力者生活质量量表(CLVQOL)各维度评分均高于对照组(P<0.05)。结论以微信为媒介的延伸护理用于行玻璃体切割术治疗的视网膜脱离患者中,可有效提升其术后治疗依从性、视功能,减少并发症的发生,进一步提升其术后生活质量。
关键词
以微信为
媒介的延伸
护理
玻璃体切割术
视网膜脱离
Keywords
extended nursing with WeChat as the medium
vitrectomy
retinal detachment
分类号
R473 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
认知重启:元宇宙的涌现与媒介的延伸
被引量:
1
3
作者
沈浩
廉莹
机构
中国传媒大学媒体与融合国家重点实验室大数据中心
中国传媒大学新闻学院
出处
《对外传播》
2022年第4期15-18,共4页
基金
国家社会科学基金重大项目“我国新闻传播业人工智能应用现状与发展趋向研究”(编号:19Z DA 327)
中国科协高端科技创新智库青年项目“新冠肺炎疫情常态化防控下网络舆情治理体系研究课题”(2021ZZZLFZB1207069)的阶段性研究成果。
文摘
随着技术的更新迭代,以元宇宙为代表的虚拟化媒介提供了人们社会交往的新模式,开启人类时空伴随的新时代,打造人类认知新的共同体。在关于元宇宙的构想中,它将是一个大规模、持久、交互式和可互操作的实时平台,人们借助数字化身可以在其中社交、工作、交易、娱乐和创造,打造时空共同体。未来,世界将在时空共同体、认知共同体的基础上,再造一个命运共同体。笔者从未来媒体形态和服务模式出发,梳理媒体智能技术的聚合发展趋势,以窥见媒体融合下的数字世界带来的变革,探究元宇宙的底层逻辑以及媒体在元宇宙新生态的媒介角色与责任,及其对国际传播的影响。
关键词
元宇宙
媒体融合
人工智能
数字技术
媒介的延伸
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
连接一切——媒介是人的延伸
被引量:
2
4
作者
吕倩
陈嘉祺
机构
山东大学文学与新闻传播学院
山东大学电气工程学院
出处
《新闻传播》
2016年第3期103-103,105,共2页
文摘
麦克卢汉基于最广义的媒介观,从"媒介是人的延伸"的角度来考察媒介,对于"媒介"概念作出了一种极为宽泛的理解。基于麦克卢汉"媒介是人的延伸"观点,本文主要分析人与媒介的关系。
关键词
媒介
是人
的延伸
麦克卢汉
虚拟现实
媒介
与人融合
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
试析麦克卢汉媒介理论在融媒体时代的应用
被引量:
1
5
作者
史玉江
缪文琴
机构
中国新闻社新疆分社
新疆大学新闻与传播学院
出处
《今传媒》
2023年第3期46-49,共4页
文摘
融媒体时代,主流媒体的创新报道方式促进了媒介的融合发展。本文借麦克卢汉在《理解媒介:论人的延伸》中的冷、热媒介以及“媒介即人的延伸”理论,试析新华社“融屏”系列作品与央视的数字主播小C在“两会”期间出彩的原因,同时,笔者结合融媒体时代背景,总结了该研究方式的优势与不足,旨在为从新闻传播视角研究融媒体技术发展提供借鉴。
关键词
媒介
技术
“
媒介
即人
的延伸
”
数字主播
分类号
G206.2 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
初探现代传媒对人的延伸
被引量:
3
6
作者
李训
机构
南京政治学院新闻系
出处
《新闻知识》
北大核心
2011年第5期29-30,共2页
文摘
麦克卢汉的"媒介即人的延伸"理论认为,任何媒介都是对人的感觉和感官的扩展或延伸,文字和印刷媒介是人的视觉能力的延伸,广播是人的听觉能力的延伸,电视则是视觉、听觉和触觉能力的综合延伸。麦克卢汉的"媒介即人的延伸"理论并不是严密的科学考察的结论,是建立在"洞察"基础上的一种思辨性的推论。本文是在"媒介即人的延伸"理论的基础上,初探现代传媒对人的延伸。
关键词
媒介
即人
的延伸
感官
现代传媒
分类号
G206 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
《V字仇杀队》的符号隐喻手法
被引量:
2
7
作者
邹莉
机构
湖南工学院外国语学院
出处
《电影文学》
北大核心
2020年第4期142-144,共3页
基金
湖南省教研教改项目(项目编号:湘教通〔2018〕436号-814)。
文摘
电影《V字仇杀队》讲述了病毒实验唯一幸存者V逃出拘留中心后为复仇潜心准备多年并带领人民抵抗极权政府追求自由与民主的故事。虽然电影故事主线简单清晰,但是在意义与内涵的表达上,导演詹姆斯·麦克特格运用各种道具细节、情节设置、对白话语等多模态隐喻修辞表现手法完成电影深层意义内涵的认知构建,在虚拟的未来社会场景中,融合科幻与政治元素,表达人民对极权政府的抵抗、对民主自由意志的强烈追求。
关键词
《V字仇杀队》
隐喻
多模态
媒介
即人
的延伸
对白
分类号
J905 [艺术—电影电视艺术]
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职称材料
题名
理解教育及课程改革——从《理解媒介》谈起
8
作者
汤平
出处
《中国英语教学:英文版》
2004年第3期11-12,共2页
文摘
新媒介的出现,不仅创造了新的社会环境,而且对人们的心理必然产生影响。无论哪一种课程论,都不能不关注社会与儿童这两大要点,只是侧重点不同而已。由于新媒介的不断出现,社会环境及学生心理也不断变化。在这种变革面前,我们应有面向世界的情怀,面向未来的态度,面向现代化的不断变革的精神,理解并积极投身于教育及课程改革之中。
关键词
《理解
媒介
——论人
的延伸
》
麦克卢汉
传播
媒介
课程设置
分类号
G206.2 [文化科学—传播学]
G423
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智能重塑媒介的延伸
任天知
沈浩
《新媒体与社会》
2023
1
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职称材料
2
以微信为媒介的延伸护理在行玻璃体切割术治疗视网膜脱离患者中的应用效果及对术后视功能和并发症的影响
李娜
文明霞
《临床医学研究与实践》
2023
0
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职称材料
3
认知重启:元宇宙的涌现与媒介的延伸
沈浩
廉莹
《对外传播》
2022
1
下载PDF
职称材料
4
连接一切——媒介是人的延伸
吕倩
陈嘉祺
《新闻传播》
2016
2
下载PDF
职称材料
5
试析麦克卢汉媒介理论在融媒体时代的应用
史玉江
缪文琴
《今传媒》
2023
1
下载PDF
职称材料
6
初探现代传媒对人的延伸
李训
《新闻知识》
北大核心
2011
3
下载PDF
职称材料
7
《V字仇杀队》的符号隐喻手法
邹莉
《电影文学》
北大核心
2020
2
下载PDF
职称材料
8
理解教育及课程改革——从《理解媒介》谈起
汤平
《中国英语教学:英文版》
2004
0
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