新时期媒介融合人才培养的四重转向

传播技术变革、文化创新等对新时期媒介融合人才培养提出了全新挑战。新时期媒介融合人才培养正面临着四重转向需求,即从单维向多维的逻辑思维转向、从加模块向变模式的培养路径转向、从外源技术驱动向内源素质驱动的培养动力转向、从媒介专业化评价向专业性与社会化评价兼备转向。四重转向共同建构起新时期我国媒介融合人才培养的全新图景。

美国哥伦比亚大学新闻教育的改革实践

美国的新闻教育始终走在世界前列,随着互联网的飞速发展,信息传播方式和接收方式都发生了根本性变化,在此背景下,原有的新闻教育模式难以适应时代的要求,新闻教育改革成为学界实践和研究的热点。哥伦比亚大学新闻学院是老牌新闻学院,了解其新闻教学改革实践能够为我国新闻教育改革提供借鉴。

新媒体环境下美国新闻教育的改革实践——基于对主流新闻研究机构与院校的分析

为适应新媒体环境的要求,美国的新闻传播教育学界及相应机构进行了新闻教育的实践探索。通过各组织机构对新闻教育关注焦点的变化,我们可以看出美国新闻教育改革实践的总体趋势,新闻教育重视专业型、全能型人才培养,尤其是数据新闻和媒介融合人才的培养,同时更加关注新闻传播教育对公共利益的维护。