基于联通主义理论的数字媒体制作类在线课程的设计与应用

联通主义理论是深入探索新时代在线课程教学新机理的理论。当前在线课程发展及开发重点已从量的扩张向质的方向提升转变,从重技术走向基于平台的课程内容设计迁移。为了探究联通主义理论的内涵与规律,构建联通主义理论与在线课程内容设计与应用之间的桥梁,通过对《微电影制作基础》与《三维动画广告后期制作》两门数字媒体制作类在线课程的实践成效进行对比分析,提出了在线课程内容设计的优化策略与建议,旨在助力数字媒体制作类在线课程的发展与建设。

基于媒介素养理论的“新媒体制作”教学改革探究

“新媒体制作”是一门适应新媒体技术传播效应而开设的选修课程,媒介素养是人们面对信息时表现出的筛选处理、思辨、质疑能力。将媒介素养要素增添到新媒体制作课程教学活动,是“新媒体制作”课程教学内容改革的需要。通过研讨运用媒介素养对新媒体制作课程的改革思考,对新媒体制作课程目标设计的改革及课程效果进行了评述。在“新媒体制作”课程的探索实践中,设计了媒介素养在课程中的提炼方式,有助于提升学生在新媒体时代对信息的获取能力、甄别能力及新媒体的综合创作力,为适应新媒体环境下大学生的媒介素养提升提供有力借鉴。

浅析多媒体制作中音频处理技术

随着多媒体在日常教学中的广泛应用,本文分析了多媒体制作中“Adobe Audition”音频处理技术,普及了音频处理的相关知识和技术,为高质量多媒体制作打下了基础。多媒体在日常课程教学中被广泛应用,多媒体教学对提高教学效果和效率非常有益,多媒体教学直观、具象、立体、发散[1],可以为学生提供丰富的教学信息,突出重点教学和知识点,为学生提供较好的学习体验,可以培养学生的创新能力,发展学生的思维,开拓学生的视野,强化学生的学习意识。优秀的多媒体课件要求图文并茂,声效俱佳.

杭州亚运会融媒体制作系统云服务平台设计与实现

第十九届亚运会在浙江杭州成功举办。结合杭州亚运会转播工作的实际情况,主转播机构(Host Broadcaster,HB)融合媒体制作(Convergence Media Production,CMP)系统采用“云,边,端”架构,利用5G技术、云计算技术、虚拟化超高清非编技术、海外子节点信号分发技术,构建了主播机构赛事制作云服务平台,为国际广播电视信号、赛事集锦等增加云端化上传、集成、制作、分发能力,为持权转播商提供全媒体云端赛事转播技术服务,为已授权的新媒体播出平台提供国际电视广播信号。基于此,详细介绍云服务平台的设计方案和具体实现过程。

课程思政在多媒体制作专业《书籍设计》课程教学中的实践与探索

随着职业教育改革深入,多媒体制作专业书籍设计课程教学工作应得到进一步优化,教师要积极引入新的育人理念、教学方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学知识的理解和应用水平,提升育人效果。课程思政作为当前时兴的一种育人模式,能够极大丰富多媒体制作专业书籍设计教学工作的内容,拓宽育人路径,对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此,文本将针对课程思政在多媒体制作专业《书籍设计》课程教学中的实践展开分析,并提出一些策略,仅供各位同仁参考。

新课标下中职信息技术课程拓展模块教学实践探究——以“畲族文化节”数字媒体制作教学任务为例

文章以“畲族文化节”数字媒体制作教学任务为例,分析了新课标下中职信息技术课程拓展模块教学中存在的问题。文章以讲述畲族文化故事为主线,采用BOPPPS教学模式,在畲族文化节数字媒体作品制作的过程中,激发学生对民族文化的热爱,坚定文化自信,促进核心素养的培养。

多媒体制作工具及其在体育教学课件中的应用

根据多媒体制作工具ＰｏｅｅｒＰｏｉｎｔ、东方网页王Ⅲ、Ａｕｔｈｏｒｗａｒｅ等所具有的特点，从不同的角度阐述了它们在制作体育教学课件时的侧重点和实用价值．

以《经典课程》多媒体制作及讲解大赛为平台培养学生的综合能力

本文总结了如何以《经典课程》多媒体制作及讲解大赛为平台,探索与实践培养学生创新能力、学习主动性、积极向上精神和团结合作精神的体会,认为大学生的综合能力培养在高等教育中有非常重要的地位。

信息技术与媒体制作及应用系列课程整合的探索

信息技术与媒体制作及应用系列课程的整合是教育技术学专业教学改革的主体和核心。本文剖析了对媒体制作及应用系列课程进行整合的必然性和深刻背景,并从新的视角提出整合的构想与策略,对拓展信息技术与学科课程的全面融合,加快教育技术学专业的信息化建设具有深层次的研究意义。

基于任务驱动法《多媒体制作工具及设备》课程设计

《多媒体制作工具及设备》是高等职业院校计算机应用及相关专业的专业技能课程之一，其目的为培养学生的图像和视频制作及处理能力，课程以讲授Adobe公司出品的Premiere软件为主，其任务是培养学生系统地学习视频编辑基本过程，以求有助于了解非线性编辑的基本流程和规律。

融媒体制作系统在重大体育赛事中的应用

2023年7月,第31届世界大学生夏季运动会在成都顺利召开。该赛事的转播是国内第一次采用全4K超高清信号进行转播。本次主转播机构建设的融媒体系统将公有云、边缘节点与本地生产终端三者结合,构建了“天地一体”化超高清融媒体编辑制作系统和云端制作平台,为持权媒体提供信号收录、场记、超高清编辑、云媒体平台检索下载、云端编辑制作、新媒体制作等线下线上全方位、立体式的服务。对此,详细介绍转播方案中的融媒体超高清制播系统和云媒体服务平台,探讨融媒体制作系统在重大体育赛事中的实际应用。

“导学式”教学法的研究与探索——在多媒体制作技术教学中的应用

学生对于多媒体制作技术的学习,关键培养学生的智力、思维和能力的发展,利用“导学式”教学法可以使学生在学习过程中能够感觉出是一种轻松、愉快的学习,可以做到以学生为中心,鼓励学生在做中学,突出培养他们的制作能力以及创新意识、创新精神和创新学习。

几种数学多媒体制作软件比较

本文结合近年来的CAI课件教学的实践,联系教学课程的特殊性,通过比较这几种软件的优缺点,浅论数学软件使用的有关问题。

教学资源全媒体制作中心搭建探索与实践

教学资源全媒体制作中心是为了适应现代网络教育发展的需求而产生的资源制作与应用系统,如何构建高质量、高效率的融合网络媒体、满足移动学习的全媒体制作中心,是目前远程教育学校和网络教育机构的难题。通过对湖南广播电视大学教学资源全媒体制作中心的搭建探索与实践,提出整体解决方案,达到推进信息技术与教育教学深度融合的目标。

从《多媒体制作技术实训》谈多媒体软件的开发规划

高等教育教学中,大多数教师逐渐采用多媒体教学方式,这就需要教务教学部门要加强多媒体软件的开发。教学多媒体软件的开发过程一般要遵循软件开发过程的基本规律,又要尊重艺术设计的规律。为了达到便于使用,便于教学、美观大方的教学软件开发要求,就需要注重教学多媒体软件的整体规划、界面与结构规划、程序结构的模块化等教学软件开发的基本内容。

多媒体制作软件的发展方向初探

多媒体技术应用广泛,计算机的硬件功能是通过软件来体现,多媒体软件是多媒体技术的灵魂,多媒体软件能够综合 处理多种信息,如进行数据压缩、数据采集、二维及三维动画制作、图像处理、声音编辑、虚拟现实等,并能协调各媒体和谐地工作, 多媒体功能的增强有赖于多媒体制作软件的日益完善和成熟.

“糖异生”教学多媒体制作及其应用

普通教学模式大抵是挂图和模型,教师讲述,板书辅之,无法摆脱教师学生讲听、学生围着教师转的格局,学生学习处于被动地位,常常产生厌烦情绪。而生物化学的内容复杂、抽象,化学反应多而连贯,枯燥乏味。

从电教编导素质谈多媒体制作平台的选择

随着计算机多媒体技术的不断提高,传统的教育技术媒体已发生了根本性的改变,多媒体已成为国内外教育技术研究的重要课题,并在教育领域中出现了大量的CAI课件。