推进时评教学,让德育之花绽放语文课堂——关于主流媒体时评融入中学语文教学的问卷调查报告

为落实立德树人根本任务,将国家主流媒体时评资源引入中学语文教学具有实践意义。调查发现师生对主流媒体认识存在偏差,时评融入语文教学路径不够宽广。立足新版课程标准,凝聚教育合力,整合加强时评资源库建设,创新语文教学模式,并适时融入语文课堂,满足学生素养提升需求,方能推动教育教学质量整体提升。

立德树人视域下主流媒体时评引入高中英语教学的实践研究

随着社会的不断发展,英语已经成为一门世界通用的语言,在国际交流和文化交流方面具有重要的作用。高中英语教学是培养学生英语语言能力、文化素养和国际视野的重要途径,而时评则是反映时事热点的重要媒介。因此,将主流媒体时评引入高中英语教学,可以帮助学生了解社会热点,提高他们的英语能力,开阔他们的国际视野和培养他们的文化素养。

媒体时评舆情弱化之成因及其应对

时评作为公民参政、公民表达的实用文体,可以为公众提供一个开放的言论空间,构筑公共意见广场。如今这种反映舆情的功能却有弱化的趋势。时评舆情的弱化一方面是平民评论者缺失造成的,一方面是由于评论娱乐化倾向的影响。传统媒体的时评要更好地反映舆情,表达民意,可以学习网络评论的形式与理念。

媒体时评 半个世纪钟情中国研究——访当代法国汉学研究开拓者、法兰西学院院士巴斯蒂夫人

巴斯蒂教授（Marianne Bastid—Bruguiere），生于1940年，法兰西学院院士、曾任巴黎高等师范学院副校长、法国国立科学研究中心研究员。她是法国研究中国近代史的著名学者，欧洲汉学会会员，《中国研究》、《近代中国》、《中国季刊》和《远东丛刊》编委，著有《社会变化的潮流》、《清末社会变革（1873—1911）》等。

时评类自媒体的时评文章文体研究——以微信公众号“占豪”为例

随着自媒体时代的来临,时评类自媒体呈现出蓬勃发展的趋势,基于开放性、多元性、交互性的特点,时评类自媒体在微信舆论场中占据着越来越多的位置。本文通过新榜榜单排名选取微信公众号"占豪"转发和点赞数较为突出的7篇文章,通过内容分析法对文章的信息来源、论点提出、论据选取、论证方法、文章结构、语言风格以及阅读量、点赞数几个部分的相关数据进行整理、分析,进而总结时评类自媒体的评论文章特征,并参考自媒体平台自身的传播特性进行考察,最后,从时评类自媒体的内容建设、传播形式和所面临的传播环境几个方面提出建议和发展方向。

微信公众号时评兴起原因分析及反思

互联网的发展,导致信息爆炸。虽然互联网技术让信息传播效率有所提高,但同时也改变了受众的阅读方式,使其转向碎片化阅读,这种阅读方式导致快餐文化盛行。由此,传统媒体时评旧有的行文方式已然"落伍",但是微信公众号时评的出现却弥补了传统媒体时评的不足。在此背景之下,微信公众号时评兴起,其对传统媒体时评产生的威胁不可小觑。本文主要分析微信公众号时评兴起的原因及行文特点,并对微信公众号时评传播大众化进行反思。

立德树人视域下大单元作业设计的探索与实践——以统编初中语文教材新闻活动探究单元为例

落实立德树人根本任务要与学科教学深度融合。要让“立德”在“双减”的育人土壤里落地生根,大单元作业设计就要与时俱进:以单元活动任务为轴主题组元,整合构建;融入主流媒体时评资源,巧设真实的语言运用情境,建构聚焦学生核心素养的学习任务群;通过巧搭学习支架、多元评价等方式进行任务驱动。