多媒体直观教学法在兽医药剂学教学中的应用

兽医药剂学课程内容覆盖面广,实践性强,单纯采用传统教学模式很难达到理想的教学效果。在教学过程中引入多媒体直观教学法,能激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力,提高教学质量,优化教学效果。

多媒体直观教学法与案例教学法联合在内科学教学中的应用

多媒体直观教学法是指通过多媒体将图片、视频演示以及F1ash动画等具体形象展现出来的教学方法;而案例教学法是指在课堂教学中列举临床案例,使抽象的理论变得具体、形象的一种教学方法。如果将这两种方法联合并应用于内科学教学中,可以能够极大地丰富课堂教学,激发学生的学习兴趣,提高学生理解与记忆能力,同时拓展教师的视野,使得教学质量有很大的提高。

问题导向教学+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用

目的分析问题导向式学习(Problem-Based Learning,PBL)+多媒体直观教学法在超声科实习医师带教中的应用价值。方法选取2022年9月—2023年8月山东第二医科大学附属医院超声科的60名超声科实习医生为研究对象,以不同教学方法分为两组,各30名。观察组给予PBL与多媒体直观教学法,对照组给予传统教学法,比较不同带教模式的带教效果。结果经干预后,观察组的理论知识、实践操作、鉴别诊断、案例分析等考核结果均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的综合评价各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组的带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论超声科实习医师带教中,采用PBL与多媒体直观教学法,可有效提高实习医师的理论和实操水平,提升临床诊断及案例分析能力,整体带教评价反响普遍较好,带教满意度普遍较高。

PBL结合多媒体直观教学法在中西医结合专业超声带教中的应用

超声诊断学不同于临床学科,除了必须掌握各系统疾病的病理生理学基础、临床表现,常规辅助检查,临床诊断及鉴别诊断,中医的辨证论治思维,熟练掌握解剖学、典型的超声图像表现、心血管的血流动力学,还需要超声诊断仪的使用、超声扫查技巧、操作技能。如何通过有效的教学方法,在较短的时间内激发学生的学习兴趣,让学生掌握基本的超声扫查技术及超声图像分析能力,是超声诊断学教学的难题。针对中西医结合专业学生在学习超声影像学的特殊性,创新性的将PBL教学法结合多媒体直观教学法应用于临床实践教学中,取得了良好的教学效果。

多媒体直观教学法结合PBL在眼科住院医师规范化培训眼底病教学中的应用分析

分析多媒体直观教学法结合PBL在眼科住院医师规范化培训眼底病教学中的应用效果。方法:选取2020年9月至2021年9月我院眼科培训的20名规范化培训学员为对象,采用随机数字表法将其分为两组,常规组(10名,实施多媒体直观教学法)和实验组(10名,实施多媒体直观教学法结合PBL教学),对比两组培训人员经不同方式教学后的考核成绩,统计教学结果的优良率,及参与本次教学的培训学员对教学方式的满意度调查结果等数据进行比较。结果:实验组培训学员在多媒体直观教学法结合PBL教学法下的理论成绩、技能操作考核成绩高于对照组;实验组学员的教学结果优良率90%高于对照组60%、实验组学员对教学方法满意率90%高于对照组70%,以上数据经对比差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:使用多媒体直观教学法结合PBL教学法用于眼科的眼底病临床教学中能保证学员在掌握扎实理论知识的基础的同时,进一步的提升临床实践操作能力,并能保证培训学员的教学结果,提高其对的教学方法的满意率,有着重要应用价值。

浅谈直观性教学对政治课的作用

怎样提高中学思想政治课的教学效率,一直是广大政治教师面临的重要课题。那么,在新课改条件下怎么调动学生学习政治的积极性,怎么将枯燥的理论讲活,激发学生学习政治的兴趣,本文仅就直观性教学对政治课的作用方面谈点看法。

多媒体教学在高职教育工程图学教学体系中的创新与实践

本文阐述了多媒体教学在现代工程图学教学体系中的创新与实践,对传统教学模式的弊端进行了分析,提出了多媒体教学组成及其实现方法,对其实施性、优越性给出建议,对其不足之处提出改进方向。

讲好普通高校《音乐鉴赏》课的三个环节

音乐欣赏作为审美教育的重要手段之一,主要是使听众通过音乐,从中获得音乐美的享受。目前,许多高校都相继开设了《音乐鉴赏》课,以培养学生的音乐审美情感,提高其音乐审美能力。在普通高校讲好《音乐鉴赏》这门课程,应充分运用电教手段,激发学生的学习热情,同时应加强课堂互动,培养学生的参与意识。

情感教育:品德教育的重要策略

道德情感是道德品质的重要组成部分，在品德教育中加强情感教育，对于弥补学生情感缺失、矫正品德教育的失误，有着重要意义。

如何提高“电力拖动与技能训练”的教学效果

“电力拖动与技能训练”课程是中等职业学校电工专业的必修课,其应用性和实践性都很强。为此在教学过程中,以激发学生的学习兴趣为前提,注重用实验手段和多媒体直观教学,同时采用“实践—理论—再实践”的一体化教学模式,以提高本课程的教学效果,实现教学目标。

多媒体辅助教学在物理教学中的应用

在物理教学中,合理的利用多媒体,对激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,提高课堂教学效率和教学质量都有很大的帮助。