社会化媒体信息质量的系统动力学分析

从用户生成内容的角度出发,社会化媒体信息质量受到普通受众、专业媒体、社会化媒体平台和政府监管部门4个主体的影响。文章根据各个主体以及具体因素之间的相互作用构建社会化媒体信息质量的系统动力学模型,采用Vensim PLE软件进行仿真分析。研究结果表明:提高受众受教育程度、媒体责任意识、社会化媒体平台重视度以及政府部门参与度,能够改善社会化媒体信息质量。结合仿真结果给出提高社会化媒体信息质量的对策建议。

平台媒体:构建平台化的自组织在线社会信息传播系统

本文以传媒领域平台化变革为研究背景,从释义发展史和实践进化史两个维度梳理了平台媒体的演化历程,在深度辨析媒体平台与平台媒体二者之间区别与联系的基础上,对平台媒体进行了自组织理论视域下的重新界定,进而尝试绘制出平台媒体的DNA序列图谱——开放+共生+学习。尽管平台媒体在演化过程中遭遇了种种困境,但毋庸置疑的是,平台媒体作为一个复杂适应性自组织在线社会信息传播系统,既是现阶段媒介演化的最优选择,也是未来媒体的发展前提。

会计信息系统课程教学模式改革研究——基于情境认知的实验教学法

随着计算机在会计领域应用的日益深入和现代信息技术的飞速发展，会计信息系统在企业的应用也越；彩越广泛，为提高学生动手能力，缩短学校和社会实际工作的距离，各高校均将《会计信息系统》课程作为会计专业的主干必修课。

移动社会媒体营销模式与信息经济影响研究

本文对移动社会媒体作出定义和分类,描述其用户-平台-用户结构特点以及形成的生态结构。从用户和盈利两个方面阐述移动社会媒体的营销模式;架构由移动社会媒体、用户、商家、移动设备硬件制造商形成的生态营销系统。分类移动社会媒体参与的信息经济活动,描述移动社会媒体对信息经济产生的变革性的影响。

社会化媒体环境下国外信息行为研究进展

社会化媒体已成为信息时代的重要信息源,把握社会化媒体环境下信息行为的研究现状和进展,可以进一步把握人类信息行为规律,并为其他信息源特别是数字图书馆的建设和发展提供借鉴。通过对Web of Science核心数据库中2015—2020年360篇文献的系统分析,发现社会化媒体环境下国外信息行为研究的热点包括社会化媒体使用、健康信息行为、知识行为、信息披露和隐私管理、信息采纳行为,而且其研究呈现一系列特点:信息行为类型更加多元,界限趋于模糊;传统社会化媒体热度不减,新兴平台迅速崛起;理论基础依托社会关系和社会资本,更加多样化;探索和实证性研究共存,主客观数据相结合;以年轻一代为主,更加关注特定身份用户。

数字电视多媒体信息系统

青岛是国内较早开展数字电视整体转换的试点城市,为推进数字电视的整体转换,满足国家信息化、社会信息化的根本要求,我们研制开发了数字电视多媒体信息系统,使遍及千家万户的电视机变成最普及、最快捷的家庭多媒体信息终端。本文对该项目进行系统的介绍。

服务两会 再现风采——记江苏省统计局多媒体信息查询系统

服务两会再现风采——记江苏省统计局多媒体信息查询系统在江苏省九届人大一次会议代表们下榻的江苏省会议中心大厅，有一处地方常常令代表们驻足流连，兴趣盎然，这便是江苏省统计局为“两会”开发研制的多媒体微机统计信息查询系统设置处。会义报到伊始，随着代表们的陆...

社会化标注系统中用户的标注行为及差异分析

文章通过问卷调查法收集社会化标注系统中用户的标注行为数据,采用统计描述、秩和检验以及因子分析基础上的方差分析法分析不同背景用户标注行为4个方面的现状及存在的差异,并对社会化标注系统的功能和服务优化提出发展方向及建议。

社会系统理论视域下的网络谣言风险分析

一、社会系统关系中的网络谣言网络谣言是指以互联网为媒介在网络社会行动者间私下流传的、未经官方证实的事件。谣言以文字、图片、影音等多元方式被网民接受与传递,不仅提高了谣言的"可信"程度,也使自媒体与大众媒体进行着权力博弈。当虚拟公共空间与现实话语空间的信息博弈对社会系统的核心价值与运行功能提出严峻挑战,要求危机管理者在巨大时间压力与心理压力下,尽快做出正确的决策时,网络谣言事件即升级为网络谣言危机。网络谣言危机通常以重大突发网络谣言事件为标志,其本质上是在公共管理主体日益多元化的背景下,不同利益群体试图将累积的矛盾以互联网为媒介,通过非常规的方式促进政府部门对相关问题加以解决。但作为一种具有高度不确定性的情境。

以“媒介情境理论”解读网络社会

在传播学研究领域,对传播内容和传播效果的研究往往占据着主导地位,而关于媒介技术的研究不是很多。目前虽然在传播学研究领域已经形成媒介技术研究学派,但研究的学者并不是很多。麦克卢汉提出了＂媒介三论＂,被认为是媒介技术研究学派的集大成者。但麦克卢汉的理论受到的争议颇多,一度在20世纪80年代低迷下来。继承麦氏理论的美国学者梅罗维茨大胆吸收了麦克卢汉理论的精华之处,从社会学的角度重新进行定位,独创了富有特色又具有开拓性的＂媒介情境理论＂,很好地揭示了电子媒介如何引起场景、信息系统和行为的变化。

实现建构主义学习环境的课堂多媒体教学系统

阐述了建构主义的学习环境及其对课堂多媒体教学系统的要求,分析了课堂多媒体教学系统的现状,进而提出一套实现建构主义学习环境的课堂多媒体教学系统设计方案。

传统媒体人应“重装系统”以策新生

传统媒体人面对的变革形势 社会转轨时期,多元社会价值观的不断涌现令受众信息需求日益异质化,改革的脚步逐渐走向深入,作为文化产业的新闻传媒也不得不主动或被动地走上革故鼎新之路，曾为改革开放新时期国有企业改革员工身份转变大做舆论的媒体人，自己也面临着形势突变的命运，

21世纪信息化社会的特征──信息高速公路及其启示

２１世纪信息化社会的特征──信息高速公路及其启示林毓铭早在１９９１年，美国当时的参议员、现任美国副总统戈尔提出了雄心勃勃的＂高性能计算法案＂后称为＂信息高速公路＂或＂国家信息基础设施＂（ＮＴＴ）．９３年克林顿和戈尔上任后，授权成立＂信息基础设施领导小...

社会化媒体的五大舆论引导策略

社会化媒体是一种以自媒体为核心,以信息化通讯技术为依托,以社会化关系网络为基础,个性化鲜明的传媒生态系统,它主要以微博、微信、QQ、社区、论坛等为代表,具有互动性、社区化、移动化、连通性等特征。社会化媒体已经成为公众获取信息、表达自我的核心渠道,更是社会舆论的晴雨表和放大器,是社会舆论引导机制中的重要环节。社会化媒体以年轻用户为主,如何避免他们在参与公共事务、

互联网社会化场合交叉背景下群体极化原因分析——以“汤兰兰事件中,网民对媒体职责的批评”为例

在当前互联网传播背景下,"网民"作为主要意见表达群体,其极化现象更为突出。"互联网中社会化场合的交叉"是当前互联网意见表达的基础环境,以其为切入点,基于"汤兰兰事件中,网民对媒体职责的批评"的案例材料,从群体特征、行为特征、媒介"影响圈"的变化等角度分析群体极化原因,力求为减少其带来的负面影响提供启示。

小学数学教学中如何运用信息技术为学生创设学习情境

人类社会进入信息时代以来，以多媒体和网络技术为核心的信息技术，日益成为拓展人的智能的创造性工具。如今，由信息技术构成的信息化浪潮，已席卷整个教育领域——其中包括对课堂教学所造成的冲击性影响。如何实现信息技术与学科课程的整合，使信息技术与学科教学有机结合起来，从而深化教学改革、提高学习效率，已成为教学改革进程中的新视点。下面，仅就在小学数学教学实践中的初步尝试，从创设学习情境方面，略述个人的一些浅见。