新媒体科学传播亲和力的话语建构研究——以浙江日报报业集团金华分社为例

在新媒体发展浪潮的推动下,进行媒体融合改革成为发展的必然趋势,而这也使得新媒体科学传播亲和力的语言构建成为一种新的发展方向。对语言体系的改造是媒体获得新受众群体的关键,传统大众传播媒体在数据流量时代面临着更多的冲击与挑战,改变传统媒体的语言传播方式,使其具有一定的亲和力,是大众媒体获得新发展动力的主要途径。探究新媒体发展下的语言体系改造,从新媒体融合科学、亲和力语言体系构建与受众关系三个方面进行论述,为语言亲和力的构建提供参考建议。

论科教专题片的媒体科学与现实科学

电视媒体工作者不同于科学工作者,需要面对面接触陌生的现实科学,并且以受众喜闻乐见的媒体语言进行表达。本文从认知的基本层面出发,通过受众对于媒体科学以及传者对于现实科学的认知情况的探讨,发现电视媒体在科教专题片传播过程中起到主观中介作用,其对于现实科学的认知和对于媒体语言的掌握是直接影响科教专题片传播的源头。

轻负高效下的教学手段应用——浅谈多媒体教学在中学科学教学中的应用

在教学中追求轻负高效越来越成为教育者的共识。应用多媒体教学，无疑为解决轻负高效提供了最有效的措施之一。多媒体教学现状、优势与不足。科学教学中运用多媒体教学的探索。今后运用多媒体教学展望。

科学家与媒体关系再反思

媒体和科研具有某些相似性,但是二者的差异也是十分明显的。2018年5月,我开始在《青年记者》撰写专栏,第一篇文章就是《强化科学家与媒体之间的"强制性友谊"》,之所以选择这样的话题,一是个人研究旨趣的所在,二是科学家与媒体是科学传播之中必须涉及的两个环节。不知不觉,专栏已经开设了一年半时间,我想最后一篇再回溯这个话题也是恰当的,算是画上一个圆满的句号。

媒体报道能否改变科学进程——对科学媒体化的反思

科学媒体化是近年来在科学传播领域广受关注的议题。本文梳理了媒体与科学关系的发展,阐述了科学媒体化提出的过程,并分析了科学媒体化的表现形式、科学媒体化对科学研究的影响以及它对科学传播的挑战,同时对科学媒体化进行了反思,提出中国等发展中国家在开展科学传播的过程中应该利用科学媒体化现象促进科学传播的发展。

2011-2013年“科学家与媒体面对面”活动现状分析

2011-2013年"科学家与媒体面对面"活动已经成功举办36期,该活动已在社会各界取得了一定的反响。"科学家与媒体面对面"活动的进展情况、专家和媒体的参与情况文中进行了详细阐述。基于"科学家与媒体面对面"活动主题所涉及到的领域、活动产生的社会效应及活动的品牌效应等方面,分析了"科学家与媒体面对面"活动的影响。同时也对活动的不足之处给予合理见解,以期对活动的可持续性发展和提高科学技术普及工作有所启发。

区隔、互动、媒体化:科学与媒介关系研究的理论综述

近年来,随着科学在诸多公共议题中扮演着越来越重要的角色,科学与媒介的关系成为传播学者关切的问题。本文通过对相关文献的爬梳,从文化属性、系统结构和知识生产三个层面寻求可能的理论框架,试图勾勒出二者关系的动态演化图景。一方面,科学与媒介的关系以"差异与区隔"为表征;另一方面,随着科学的社会化和民主化进程加快,二者日益产生"勾连与互动"。最后,本文聚焦在"科学媒体化"概念框架上,理解其对考察科学与媒介关系的理论意义,并为未来在国内开展相关研究提供借鉴。

顺从还是抵抗?中国气候科学家对“科学媒体化”的感知和反思

当前,随着气候科学议题成为全球范围内的公共议题,中国在气候治理的国际舞台上发挥日趋重要的作用。考察中国语境下气候科学议题的变迁,有助于更好地理解科学与媒介关系的嬗变。本研究通过对中国气候科学家进行半结构访谈发现:科学家与媒体的互动并未形成常态机制,科学家整体上仍然是被动的传播者;科学家借助新媒体平台得以创新叙事风格,运用“策略性传播”手段提升科学传播效果;科研机构的支持和审查对科学家的媒体接触发挥中介作用。整体观之,中国气候科学家的“媒体化”是一种有限度的、有抵抗的媒体化,并显露出政治导向的新趋势。

新媒体环境下引力波的话语亲和力建构

在科学传播中,新媒体技术是重要中介,话语是实现机体,而亲和力是其能否成功的决定性因素之一。本研究以2016年初的科学热点事件引力波为例,收集科普网站文本,建立小型语料库,通过话语分析、标注和统计总结归纳出23项话语亲和力建构策略,按照权威性、语境化和多维互动性分为三大类进行探讨,并将官方和草根科普文本所采用的话语亲和力策略进行对比,意在为新媒体环境下的科普产品创作提供指导性建议,从而实现更有效的科学传播,提高全民科学素质。

初中数学教学运用多媒体技术探究

随着科学技术的发展和进步,人们已经全面进入了信息时代,多媒体技术也被广泛地运用到初中数学教学中,多媒体课件越来越多地受到了教师的关心和关注。运用多媒体进行教学能够激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,促进初中数学教学质量的提高。但多媒体技术的普及一定程度上也影响着教学效果,它在初中数学教学中只能起辅助作用,要和传统的教学有机地结合起来,过多地应用会使教师和学生产生依赖性,使师生间缺乏应有的交流和互动。因此在初中数学教学中要科学合理地运用多媒体技术,既充分发挥多媒体教学的优势,又不能使其占有主导地位。本文对初中数学教学中运用多媒体技术的优势进行了分析,阐述了运用多媒体教学存在的问题,希望对初中数学教学有所帮助。

从挪用到互融:公共卫生事件科普报道中科学话语的构建

本研究采用话语分析的研究方法,考察公共卫生事件科普报道如何通过话语构建实现对科学话语的准确转译与传播。研究发现,科学与媒体围绕边界竞逐的话语实践逐渐从挪用走向互融,科学思维融入科普内容生产的实践中。

巨变:全方位展现的特殊采写体验——一个科技记者在自媒体时代的感受

科技记者在记者队伍中属于一个特殊的存在,他们需要巨大的科学知识储备量,他们经常要走进各大专业会议现场,经常采访科学家,也经常会接触到一些科研成果。他们是科技新闻工作者,同时也是科技传播者,但是在过去的职业体验中,他们虽然在多年的采写工作中积累了大量专业性的科学知识,但是可以表达的平台只是科技类报纸。但是自媒体时代的到来却改变了这一切。作为一个传统科技媒体的记者,在一个巨变的时代中,笔者有幸在自媒体的海洋中进行尝试,在今日头条这个自媒体平台上随时随地地发布采访中的所见所闻、发布科技新闻,并就网友提出的各种科学问题进行专业回答。在喧嚣中传递理性的声音,深入探寻科学新闻背后的故事,在更加宽广的一个层面中去领悟本职工作的价值和使命,这样的体验不仅让笔者的业务能力得到了大幅度提升,也在平台上收获了近2亿的阅读量,大大扩大了上海科技报的影响力,获得了良好的科技传播效果。而自媒体的体验也让笔者有很多感悟,未来科学舆论场的争夺将更加白热化,对于科技记者的业务要求还将不断提高。

讲好数字时代的中国科学故事——基于建设性新闻理念的科学技术媒体创新策略研究

在数字时代,科学技术媒体作为传播科学信息的关键平台,肩负着讲述“数字时代中国科学故事”的重要使命,同时,科学技术媒体在传递“科学故事”时也面临重要挑战。如何在传播专业化科技信息和满足数字时代读者多样化需求之间找到恰当的平衡点,已成为一项关键任务。基于建设性新闻的核心理念,通过梳理科学技术媒体发展的现状与优势所在,构建基于建设性新闻生产的科学技术媒体创新策略框架:通过聚焦科学技术媒体的科学属性和媒体属性,分别提出基于内容、交互和技术三个维度的创新策略思考,以期能够为数字时代科学技术媒体的创新发展之路提供有益借鉴。

科学传播系统视角下的科技期刊与大众媒体合作

【目的】探讨科技期刊与大众媒体的合作对于期刊的引用和管理的影响及这种互动与科学传播体系的关系。【方法】以实证手段分析中国媒体报道科技论文与科技论文引用率的相关性,并从科学传播体制层面探讨媒体与期刊的互动。【结果】中国媒体报道与期刊论文的更高影响力具有相关性,但我国科技期刊在系统性利用科学传播资源方面尚显不足。【结论】要从中国科学传播系统出发,充分考虑科技期刊、科研工作者和科学新闻的不同需求及论文的新闻发布对各方的不同影响,制定基于论文成果的开放科学传播平台与战略。

话语需要空白

近年来许多文化学上所宣称的"转向"作为对"语言学转向的"明确反应在传统话语理论的一统天下中引起了相当的不适。对于其他可能性的需求,至少是对之前理论的补充的需求在语言学上也产生了明显的影响。上个世纪70年代沃尔夫冈·伊瑟尔经由文本中的"不确定处"进而形成的文本"空白"理论就已经考虑到了这种对于更宽泛的范畴的需求,而且其影响早已远远超出语文学的领地。本文以皮格马利翁和俄耳普斯这两个西方文化中影响最深远的经典话语项为例,分析阐明媒体文化和媒体科学对于留白方法的开发潜力究竟在何处,以期对当今人们对于话语关系理论予以补充的意义问题得出一个结论:即对话语关系理论的补充在什么情况下是有意义的,着眼于不断增加的跨文化理解的需求又是什么样的补充才能开启有益的通道。

科学媒体塑造科学家形象的思考与启示

媒体对科学家形象的良好形塑不仅关乎科学家精神的厚植与弘扬,更深刻影响公众对科学家乃至科学的整体认知与态度。研究综合运用定性和定量分析方法,以《中国科学报》和Wiely 2015-2020年科技人物报道为数据源,探索分析了国内外科学媒体在中国科学家形象塑造时的异同。结果显示:《中国科学报》科技人物报道以叙事记叙性通讯为体裁,男性且功成名就的科学家为主体,科学家形象塑造以展现宏观科学精神为主,日常生活与个性挖掘为辅;Wiely以谈话实录性通讯为核心叙事方式,聚焦当代青年科技精英,侧重对科学家职业和个性特征、科学与人文精神的共同勾画。两大科学媒体在科技人物报道对象及其形象塑造中均存在一定的性别刻板。据此,对科学媒体中科学家形象的塑造路径与策略提出了反思。

推动媒体融合纵深发展践行智库期刊使命担当——以《中国科学院院刊》开办“智库战‘疫’”栏目为例

【目的】探讨智库期刊通过媒体融合提升影响力的策略。【方法】以《中国科学院院刊》开办"智库战‘疫’"栏目为例,探讨科技期刊媒体融合的模式。【结果】《中国科学院院刊》以深厚的智力资源积累和多渠道传播平台,及时传播专家学者的思想与对策,为抗击疫情和促进经济社会发展提供有益的借鉴。【结论】《中国科学院院刊》在探索和实践中逐渐摸索出一条科学思想产品生产和精准有效传播的媒体融合发展道路,发挥"国家科学思想库核心媒体"的作用,充分彰显智库期刊的社会价值和使命担当。

国外科学家与媒体关系研究的计量与分析

本文从科学计量角度出发,运用关键词共现、著者共被引和研究机构与区域可视化分析方法对Public Understanding of Science和Science Communication中科学家与媒体关系研究文献的热点主题、学术群体和研究方法进行了计量与分析。并且对国外科学家与媒体关系的发展脉络进行了梳理,以期为国内该领域的研究提供有益的参考和借鉴。

面对抗生素耐药,未来是光明而不是黑暗的

抗生素耐药是2016最受关注的话题：①有关抗生素耐药性的消息逐渐占据了科学媒体的大部分版面；②大众被警告，一场“抗生素”灾难即将来临，人类即将面临来自无法杀灭的细菌的最大威胁；③然而，世界末日还未来临，

社会争议事件中公众对媒体上科学家的信任研究——以中国“PX”系列事件为例

在大科学时代,公众是否信任科学家已成为一个重要的问题。可以中国“PX”系列事件为例,通过内容分析法对公众在微博上的相关评论开展调研,并探讨信任和不信任态度产生的原因。结果显示,公众对媒体上科学家的态度整体上呈不信任的状态,其原因主要与科学家自身和科学家阐述的内容有关。基于巴伯的信任框架,研究发现,公众对媒体上科学家能够代表公众利益的期望要高于对技术能力的期望。因此,提高公众对媒体上科学家的信任程度需要科学家更好地承担社会责任,并与媒体开展更加有效的合作。