论多模态话语的整体意义构建——基于一个多模态媒体语篇的话语分析

从元功能的角度分析了2006年英国《泰晤士报》上的一个多模态媒体语篇,将语篇中的各种意义资源进行整合,说明除语言之外的其他符号系统也是意义的源泉,也和语言符号一样具有多功能性。对多模态话语的研究有助于全面准确地解读话语的意义。

评价研究的新视角——《媒体语篇中的评价:基于报纸语料库的分析》评介

评价是语言学领域内一处有待发展的领域。评价是一种复杂的现象，需要系统而精密的理论框架进行阐释。本书作者M．Bednarek创建的评价参数模式可以更准确地解释评价的复杂性，尤其是评价的组合性和相互作用性。作者使用基于语料库的自动检索与手动分析相结合的研究方法分析了报纸新闻中的评价资源及文体差异。该书的不足之处是对隐性评价有所忽略，但瑕不掩瑜，该书为评价研究提供了新的视角。

新媒体语篇的多模态互文性分析——以一则网络配音视频为例

随着网络的普及,新媒体语篇已成为一种重要的交际形式,凸显出鲜明的互动特性。论文以网络创意配音视频《房价·房价》为语料,在系统功能语言学框架下探讨新媒体语篇的互文现象。研究发现,新媒体语篇《房价·房价》将多个经典影视剧碎片通过戏仿手法粘合成令人捧腹大笑的网络搞笑视频,为网民情感发泄提供渠道;同时,系统功能语言学为该类新媒体语篇中的互文解读提供了一个有力的分析途径。

现代俄语语言研究中的媒体语篇

媒体语篇是俄语媒体语言研究的基础和基本研究单位。本文在大众传媒背景下重新诠释媒体语篇的概念,并对其范畴进行进一步界定。阐述媒体语篇的主要特征:媒介性、大众性、多编码性、未终结性及互文性,并根据不同的参数将媒体语篇进行分类研究。对现代俄语媒体语言的主要研究方法进行总结梳理,从而揭示其研究的交叉性、跨学科特点,并指出媒体语篇研究在语言研究中的地位及意义。

机理、核心、效果:新媒体语篇的框层分析及其互动关系

融合新闻以静态和动态的多模态话语融合而成新媒体语篇,新媒体语篇由语境层、信息层和传播层三个框层搭建而成,机理生成始于语境层,核心命题内嵌于信息层,目的和效果外显于传播层,每一层面既独立又与其他层面相互作用,耦合牵连。新媒体语篇的框架结构有其运作规律,探寻新媒体语篇的形态特征、意义及传播效果,有助于构建融合新闻的多模态新媒体话语体系。

高中英语阅读教学中新媒体语篇应用现状及其优化策略

《普通高中英语课程标准》从听、说、读、写四个方面明确了高中生语言技能的核心内涵,要求高中英语教学立足学生的交际需求和认知发展水平,通过大量的专项和综合性语言活动,逐步培养学生“在人际交往中得体地使用英语、用英语获取和处理信息、用英语分析问题和解决问题、英语文化角度的批判性思维”的能力。

“批评话语分析”解读媒体报道——以10篇美国新闻报道和10篇布什演讲为例

文章采用批评语篇分析的理论框架,以情态系统为研究方法,对布什执政以来发表的10篇演说与美国各媒体对相关事件的10篇新闻报道进行对比分析,试图从这两种媒体语篇在"隐含地从意识形态上影响读者"这一方面找出差异,为今后的研究者提供一个考察演讲和新闻报道之间相同点与不同点的新视角。

媒体语篇中评价型强势主位结构的组篇功能

评价型强势主位结构将评价意义呈现为主位焦点，不但强化了评价意义，而且使发话者掩饰或省略评价意义的来源，使评价意义显得客观、普遍。正因如此，评价型强势主位结构在论辩性语篇或媒体语篇中被大量使用。由于评价型强势主位结构在意义和信息结构上具有一定的独特性，因而在语篇的层面上具有特定的语篇组织功能。语料分析表明，评价型强势主位结构在媒体语篇中主要实施如下的组篇功能：作为超级主位实施引发功能；过渡功能；作为超级新信息实施总结功能；反馈功能。

自媒体语篇的语域偏离分析及话语生态

自媒体(WeMedia)中的语篇构式往往有意突破常规,以求语言形式的外在感染力,产生某种幽默、自嘲或反讽效果。文章从功能语篇分析的角度对网络自媒体中的"流行体"语篇进行了语域特征偏离解析,旨在说明自媒体时代的民众怎样通过不受主流话语控制的语言文本实现大众狂欢,以及官方公共话语是如何与大众话语进行交互并实现相应的人际意义。鉴于自媒体中不真实、反生态、不和谐的语篇层出不穷,文章提出,在狂欢的同时,自媒体使用者都应该秉承生态和谐的话语理念,积极创造健康文明的话语生态环境。

多模态话语的意义构建——基于孔夫子语篇的多模态媒体话语分析

运用多模态话语分析理论分析2010年《中国日报》上的一个多模态媒体语篇,对多模态语篇中的各种意义资源进行整合,说明传统语法认为是副语言的图像、颜色、声音和动作等符号在现代交流中不再处于辅助位置,而是正在和语言符号一起形成更为宽泛的符号资源共同参与构建意义。对多模态话语的研究有助于全面准确地解读语篇的整体意义。

媒体叙事语篇的批评性分析——以CNNN站一篇“道歉”文章为例

叙事学研究已从虚构的文学作品延伸到其它艺术形式和实用语篇，新闻报道也位列其中。一些新闻报道表面上看起来客观公正，且报道者也如此标榜，而实际上在其背后却有意或无意暗含着报道者的价值观与意识形态倾向。通过对CNN网站刊登的“中国要求卡弗蒂道歉”一文的分析，从叙事结构、用词与修辞、语气及隐含作者等角度，揭示了新闻语篇背后暗藏的意识形态与价值倾向，以便帮助受众更清楚、更客观地解读新闻语篇。

国家形象媒体建构中的多模态话语研究

现代社会大众传媒对国家形象的建构具有重要的作用。本文通过对国家形象在媒体层面进行多模态话语研究,分析图片、文字等多模态符号如何塑造国家形象,阐释它们的社会文化语义和功能,提出多模态视角下我国国家形象媒体语篇建构策略,以期为媒体话语使用多模态符号进行国家形象传播提供借鉴。

教材新媒体博客叙事语篇的教学实践研究

随着科技的发展和社会的进步,新媒体语篇纷纷进入人们的生活。为贴近学生实际,教材述选了一批优质博客叙事语篇。本文解读了博客叙事语篇的特征,并结合新教材的教学案例论述了博客叙事语篇的教学策略,即紧密联系生活,角色代入,明晰事件;探究主题意义,还原文本,场景运用;发挥语篇优势,展开互动,深度理解;重视学科育人,超越文本,价值判断。

后现代主义范式下的俄罗斯大众传播及其生态构建

当代俄罗斯社会深受后现代主义文化的影响,后现代主义渗透到大众媒体的调解机制中,对普通受众产生强大的心理影响。在大众文化狂欢的情境下,后现代主义叙事手法成为实施操纵和营造舆论的有效手段,由此凸显出大众传播中的生态问题。对于大众传播生态的构建,俄罗斯学界达成四点共识,即遵守传播伦理和交际规范、维护个人的民主权利和自由、保障心理安全、捍卫道德标准。在此基础上一方面需要提升普通受众的媒介素养,另一方面应该加强社会的约束力和媒体的自律意识,以便最终形成生态化的大众传播机制。

新媒体编辑多模态话语的研究范畴与理论框架

新媒体编辑多模态话语是新媒体编辑运用多种感觉通道,融合多种符号模态,编辑制作的承载意义的话语语篇。新媒体编辑多模态话语的研究以语言学分析方法为基础,通过阐释新媒体编辑多模态话语的研究范畴,搭建新媒体编辑多模态话语的理论框架,揭示内隐于编辑话语背后的内涵、本质和信念,最终阐明新媒体编辑运用多种模态符号进行意义整合的传播机制,为新媒体编辑的理论研究提供借鉴和参考,并为新媒体编辑的职业发展寻求具有深度的理性认知。