解构媒体资源开发中的“内容中心原则”

解构主义消解了二元对立双方的本质关系 ,否定了任何一方的中心地位。在教育领域中 ,教学内容和形式之间的关系也应该进行解构。尤其在开发媒体资源时 ,教育技术人员应该自觉抵制内容中心原则。解构内容中心原则是教育技术学的立身之本。众所周知 ,教育技术学一直“恐惧”把自己定位在教育媒体应用研究 ,探究“症结”的深层根源乃在于“内容中心”

自媒体视角下的档案信息资源开发利用策略研究

本文主要分析了自媒体对档案信息资源可靠性、权威性、安全性、严肃性形成的挑战,并从严格认证要求和管控信息内容质量、强化自媒体信息发布的安全审核机制、提高档案资源开发利用者适应自媒体环境的能力等方面提出对策。

新媒体资源在大学新闻教学中的应用与开发研究

如何加强大学的新闻教学等的管理,做好其新闻教学中新媒体资源的开发工作,都是大学新闻教学面临的重大课题。文章在此背景下,从社会转型时期做好大学新闻教学中新媒体资源的开发工作的重大意义入手,对高校在大学新闻教学中新媒体资源的开发方面的问题进行了深入阐述,并提出了加强和应对的具体策略。

多媒体条件下红色资源与社会主义核心价值体系教育——以安徽省为例

安徽省拥有丰富的、高品位的红色资源,它所蕴含的崇高的理想信念、高尚的革命精神、厚重的先进文化,均体现着社会主义核心价值体系教育的价值内涵。在现代社会多媒体条件下,如何开发利用这些红色资源进行社会主义核心价值体系教育,已成为区域思想教育的重要课题。

基于网络环境下的图书馆多媒体资源管理

随着计算机应用及多媒体应用资源的不断发展,在网络环境下对图书馆多媒体资源的开发与管理,成为我国高校图书馆运行管理主要研究的问题。

初中物理教材资源的深度开发

开发教材资源就是根据现有课程标准和中考考纲要求，以教材为依托，从学生的认知规律出发，关注学科知识的相互渗透，打破原教材结构，灵活地对教材适当地“采用”“增删”“替换”“调整”“融合”，形成全新的学科知识系统。其次是将其他学科的教材资源及各种媒体资源开发成物理课程资源；然后是将学生课堂生成资源转化成物理课程资源。最后是对这些资源进行有效重构，经过教师消化、吸收，在课堂上精心组织，从而构建出高效的物理课堂。

高中美术鉴赏课程资源的开发与利用

新课程改革后“美术”概念的内涵及外延不断延展,高中美术鉴赏课程也不单是只局限小小的课堂教学,还延展到课堂外、学校外,因此美术学科教学资源的开发与利用的范围也越来越广阔。高中美术课程包括:艺术鉴赏,绘画,工艺,书法,雕塑,摄影等众多模块内容,希望提高中学生综合艺术能力,培养学生的发现美,感受美,创造美。必修美术鉴赏向学生们打开了艺术的大门,在二十世纪的艺术课堂里如何让艺术之花绚丽开放----课程新资源的开发与利用会添上艳丽的一笔。课程资源的开发与利用是美术鉴赏课改革的一项攻坚任务,教师如何智慧地在现有的教育资源上填补现实的不足凸显得愈发重要。

自媒体在建筑室内设计专业中的应用研究

本文针对自媒体自由特性以及大众认可度,结合其操作的便携性、获取信息简单等优点进行分析,以自媒体的普及和传播性为切入点,以学生对自媒体的兴趣度与建筑室内设计专业良性互动关系为分析理论,探讨自媒体在建筑室内设计专业中应用的实践模式。

没有新媒体，只有弱势媒体

中国广告人似乎特别热衷于开发各类新媒体，除了已经有十多年“传统”的网络“新媒体”外，厕所、发廊这些以往被人遗忘的角落都被广告人瞄上了——就连机场行李传送带也被画上了广告。一个国际广告公司的中国区掌门人不无感叹地说，走遍全球各地，只有中国是把媒体资源开发得最极致的地区。

暨南大学华文学院网络与教育技术中心

一、中心概况 暨南大学华文学院网络与教育技术中心成立于2003年11月，下设计算机软件开发室、多媒体资源开发室、计算机硬件维护室、网络控制室。中心目前拥有一批结构合理、各有专攻的教育技术专业人才，以“和谐发展，强调实效，重视创新，崇尚一流”为理念，以应用教育技术实现教育最优化为目标，在以下几个方面为学院教学、科研提供教育技术服务和开发平台：学院网络建设和维护；

例谈多媒体在语文教学中的运用

阅读教学要成为“开放而有活力的语文课程”的主要阵地，适当地运用多媒体资源是必不可少的。亲近文本又要跳出文本，依托文本又要超越文本。既不能让语文教学患了“多动症”，得了“浮躁病”；又不能让打扮得花枝招展的“伴娘”抢尽所有风头，而真正的“新娘”——文本却被挤到遗忘的角落。这个话题让人欢喜让人忧!许多教师是“为伊消得人憔悴”。笔者认为：在课堂教学中，多媒体资源开发与应用这一课题需要冷静、理智地根据实际情况进行思考和研究，方能实现其和谐追求。

从立体传播到实效传播——兼谈全媒时代的龙广“4+2”模式

随着单一媒体资源开发近乎饱和，广告价格攀升，广播媒体自身局限性日益显现，广播媒体的第二春似乎有稍纵即逝的可能。面对这一状况，龙广的传播改革实践提供了一套新思路。