积极心理学视角下的民办高职学生管理

文章从自身民办高职院校学生管理工作多年经验和感悟出发,在充分了解民办高职院校特殊学情和校情的基础上,尝试从积极心理学视角去探索当前民办高职院校学生管理的方式、方法,以期从积极心理学研究理念中得到关于当前学生管理工作的一些启示,以期能给同类型院校的日常学生管理工作提供借鉴和启发。

学报编辑与作者交往的心理品质修养

本文根据学报具有内向性的特点,从心理学的角度提出了学报编辑与作者交往的品质修养问题。认为人缘型的个性特征、外向型的行为倾向、谦逊的心理品质、较强的克制性和忍受力等是学报编辑与作者交往取得成功所必须具备的。文中还对晕轮效应、刻板印象及不良心境等主观心理因素在编辑与作者交往过程中所带来的干扰进行了分析,提醒编辑注意控制与克服,以达到和作者心理相融的目的。

班级管理浅议——人际关系与教育公平

班级,是学校教育管理的基层单位,是学生健康成长、个性化的人才成长的摇篮。如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是每一位教师尤其是班主任值得深思的重大课题,也是新时期班级管理工作应追求的理想目标。班主任是班级的组织者、建设者和领导者,对于贯彻执行学校教育方针。

官兵关系中的几种消极心理剖析

当前部队官兵关系的现状总体是好的和比较好的，但也存在着打骂体罚、庸俗人际关系和“离兵”问题。发生这些问题的原因是多方面的，但从心理学的角度来分析，主要是受强刺激心理、小群体心理、高期望心理和嫌弃型人格的影响。其中，强刺激心理是打骂体罚的主要心理原因，小群体心理是庸俗人际关系的主要心理原因，高期望心理和嫌弃型人格是“离兵”问题的主要心理原因。努力纠正这四种消极心理倾向。

为什么——没有人给我介绍对象

编辑同志:我是一名未婚大龄男青年,居住在我厂的单身集体宿舍,因工作性质关系,我接触的都是男同志。现在,我不明白的是,大家都不愿意搭理我,有时,别人正在热火朝天地聊天,我一到,人家就闭口不言了。这使我感到十分孤独和苦闷,我并没有得罪他们,可为什么要讨厌我?我曾经努力改变这种局面,但收效甚微。别人都有人给介绍女友,而我已经28岁,仍无一人给我介绍,真让人焦急、忧虑,我怎么了?究竟差在哪儿呢?肖尼肖尼同志:你好!恕我直言,"没有人给你介绍对象"这只是表面现象,而实质是你的人际关系有问题。在现实生活中。