论民国初期女子教育的嬗变特点及对当代女性教育的启示

学者们已从各个方面对近代中国女子教育进行了研究,并取得了丰硕的研究成果。文章通过分析归纳民国初期女子教育的特点,得出了民国初期女子教育对当今女性教育的启示。

试论我国古代观音造像艺术的嬗变特点

观音信仰是从印度随佛教传入中国的"舶来品",在与中国固有传统文化不断融合与凝结过程中发生了必然的嬗变,其艺术风格逐渐走向民族化。其中,观音造像造型由最初的"神性化"向"世俗化"发展,可以说是现实生活对佛教美学的影响与干预所造成的结果。

中国师生关系观的历史嬗变与现代审思

本文总结了中国师生关系观的嬗变特点,并就其现实意义进行了审思。发现中国师生之间长期存在单极化、非对称关系,虽然不乏对教学民主化思想的不懈追求,但因长期受等级性、传授式思想的影响,平等互动的师生关系观的转向较晚且进展缓慢。文章认为,随着主体间性师生关系的日渐彰显,需要正视传统教育理念的现实意义,理性对待影响民主师生关系的因素,并对和谐师生关系进行多维构建。因此有必要加强教师的自主学习和专业发展,推行体制、课程和考试制度的变革,同时也要警惕从一个极端走向另一个极端的误区,为培育新型师生关系提供丰富的现实土壤。

我国城乡义务教育教师流动政策的回顾与思考

科学的教师流动政策对义务教育均衡发展和教育公平具有重要意义。本文采用混合研究方法,从政策主体变化视角审视相关政策文本,认为我国城乡义务教育教师流动经历了自上而下的“援助”式流动和上下互通的“均衡”化流动两大阶段。通过提取政策文本核心内容和关键词语进行统计分析,发现城乡义务教育教师流动政策的嬗变主要体现为:从“扶持薄弱,追求数量”到“统筹城乡,促进均衡”的价值改进;从“鼓励到强制”“、分散到系统”、“单一到多元”的发展趋势;从“直线式”执行到县域“网状式”铺开的实施向度。但在政策具体执行标准、相关配套政策支持、政策利益相关者博弈方面仍需优化。新时代要实现教师流动政策的准确制定与高效执行,需从坚定城乡义务教育均衡发展价值取向、坚持问题导向、关注教师主体需求、注重协同执行指导、完善教师补充机制、落实“县管校聘”政策等方面着力。