子女处于不同受教育阶段对农村已婚女性非农就业的影响

基于国务院发展研究中心"中国民生指数研究"课题组开展的2015年陕西省681份入户调查数据,运用Probit模型从个体特征、家庭特征、外部环境特征、地区特征4个维度实证分析了子女处于不同受教育阶段对农村已婚女性非农就业的影响。研究发现:子女处于不同受教育阶段对农村已婚女性非农就业影响不同,当子女处于幼儿、学前班(幼儿园)、小学阶段时,会对农村已婚女性非农就业产生阻碍作用;当子女进入中学阶段后,会对农村已婚女性非农就业产生正向影响。边际效应分析结果表明,子女受教育程度每提升1个阶段,农村已婚女性非农就业概率增加6.11%。基于以上发现,从提高农村学前教育、基础教育保障水平、引入弹性工作制、实施就近产业结构调整策略、加强农村已婚女性职业技能培训等角度,提出提高农村家庭收入的建议。

数字普惠金融对已婚女性劳动参与的影响——基于子女不同受教育阶段的讨论

从子女不同受教育阶段视角,使用2012、2013、2015、2017年四期中国综合社会调查(CGSS)数据,分析了数字普惠金融对已婚女性劳动参与的影响。结果表明:对于有0—3岁学龄前子女的已婚女性,数字普惠金融可以显著提高2%的劳动参与率;对于有13—18岁高年级阶段子女的已婚女性,数字普惠金融可以显著提高3%的劳动参与率。考虑了数字普惠金融与已婚女性劳动参与之间的内生性后,数字普惠金融的发展仍然可以显著提升已婚女性的劳动参与率,并且低学历女性更容易从数字普惠金融中获益。进一步分析发现,数字普惠金融的发展对已婚女性就业质量的提升也具有显著促进作用。文章为理解数字普惠金融对已婚女性劳动参与的影响提供了新的视角,也为已婚女性就业保障政策的制定提供了参考。

流动人口对其子女义务教育阶段教育选择的实证研究——基于2014年全国流动人口动态监测调查数据分析

流动人口的“家庭化”迁移趋势的增强，使得流动人口家庭面临着其子女教育选择的重要问题。本文基于2014年全国流动人口动态监测调查的数据，对全国范围内的流动儿童义务教育阶段的教育地域选择和学校类型选择进行分析发现，有99．21％的流动儿童在公立学校就读，但仍有0．79％未能在流入地接受义务教育；在小学阶段流入地公办学校就学比重与父母受教育程度、居留意愿、家庭子女数呈正相关，但与子女排行数呈负相关，在初中阶段则不存在显著相关关系.

宁夏农民工随迁子女教育问题不容忽视

为了解长期在城镇务工的农民工随迁子女接受教育情况、接受教育面临的主要困难和问题，宁夏调查总队近期组织对部分市县农民工家庭进行了问卷调查，走访了部分学校负责人、村干部、教师、学生家长及学生。一、调查样本基本情况 本次调查分别在银川、石嘴山、盐池、同原和海原5个市县，抽选了50户有义务教育阶段或高中教育阶段子女农民工家庭，50户中共有义务教育阶段和高中教育阶段在读学生85人。

农民工子女家庭教育问题及对策

随着中国经济的发展，农民工子女随父母进城读书已经成为一种趋势。2003年教师节，温家宝总理在视察北京市外来务工子女学校时说：“同在一片蓝天下，共同成长进步。”这体现了党中央、国务院对广大农民工子女的无限关怀。党和政府相继出台各种政策，使农民工子女同城市少年儿童享受同等的尊重，享有同等的受教育权利。令人痛心的是，城市学校农民工子女的学习成绩目前普遍处在中下等程度，九年义务教育阶段农民工子女的失学率达9．3％。初中毕业有许多学生由于成绩不佳而流向社会。能够考上国家重点大学的农民工子女的比率更是少得可怜。

吴霓：让农民工随迁子女顺利接受高中阶段教育

未来10年中国教育的发展，必须要着眼于未来农民工随迁子女的教育需求来制定并调整相关教育政策，必须为农民工随迁子女创造享有平等受教育权的政策环境和社会环境，让教育发展惠及他们，让其能在流入地平等，顺利地接受高中阶段教育。一、找准政策的关键点，关注重点人群。对于非户籍人口子女，目前政府从政策层面所关注的主要群体，应是跨省流动的农民工随迁子女。

农民工子女在义务教育阶段的教育不公平现象

一、农民工子女教育不公平的现状1.入学机会的不均等义务教育虽然是强迫教育,但实质是一种赋予性机会。相当一部分农民工子女得不到相应的教育机会,被迫放弃和主动放弃了受教育的机会和权利。早在1996年10月,国家教委组织对北京丰台、上海徐汇、天津河北、深圳罗湖、

义务教育阶段我国择校的原因及利弊分析

所谓择校,就是指在义务教育阶段家长基于某种特殊需要为子女在官方所定就学区域以外选择学校的现象。中国自1993年取消小学升初中考试以后,"择校"现象愈演愈烈,备受各界关注。

我国拟针对独生子女等推出优先优惠教育福利政策

国家人口计生委主任李斌说，中国正着手探索建立给予独生子女户和双女户子女高中阶段以及职业教育优先优惠的教育福利政策，努力提高计划生育家庭子女的受教育年限，增强就业能力。

入学待遇同城化有助于增强民众的获得感

2022年4月,教育部等17部门联合印发《关于开展青年发展型城市建设试点的意见》。意见要求,着力优化公平且有质量的青年发展型城市教育环境,加大基础教育投入力度,完善免试就近入学制度,巩固控辍保学成果,逐步实现进城务工青年随迁子女入学待遇同城化,让义务教育阶段青少年获得公平的受教育机会。此次出台进城务工青年随迁子女入学待遇同城化政策,有助于解决人民群众急难愁盼的问题,有助于增强广大人民群众的获得感。进城务工青年随迁子女入学待遇同城化,是新时期教育发展以人为本的最真实、最生动的体现。

音乐教育与儿童心理健康

随着行为心理医学的发展,对健康的含义世界卫生组织(WHO)曾概括为:健康不仅是身体上无缺陷和疾病,而且还要有一个完整的生理、心理状态和健全的社会适应能力。儿童的心理健康指:按照儿童的心理发展规律和不同阶段的年龄特征。