宅基地退出对农户子女教育获得的影响——基于安徽金寨县和四川邛崃市农户的调查

基于安徽金寨县和四川邛崃市653户农户的微观数据,运用有序Probit模型、倾向得分匹配法和中介效应模型,实证分析了宅基地退出对农户子女教育获得的影响及其作用路径,进一步讨论了宅基地退出对不同类型农户子女教育获得影响的差异。结果表明:宅基地退出对农户子女教育获得有正向显著影响,在利用倾向得分匹配法纠正选择性偏误后,该结论仍然成立;基于中介效应模型的分析表明,宅基地退出可通过提升外出上学便利性、优化农村教育环境和增加家庭收入,改善农户子女教育获得;考虑农户异质性,宅基地退出对多子女家庭的子女教育获得的提升作用强于独生子女家庭,对农村家庭女孩的教育获得的提升作用强于男孩,对金寨农户子女教育获得的提升作用强于邛崃。最后,提出宣传宅基地退出在改善农户子女教育获得上的重要作用、提高农户宅基地退出后的收入水平、完善宅基地退出政策实施中与教育相关的配套政策、统筹配置城乡教育资源等建议。

家规家训对农村家庭子女教育获得的影响研究——以江西省为例

家规家训是家庭文化的重要组成部分,在促进下一代家庭教育与学校教育融合方面发挥重要作用。文章利用江西省乡村振兴“百村千户”数据,探讨家规家训对农村家庭子女教育获得的影响,并运用倾向得分匹配法分析家规家训对子女教育获得的平均处理效应。结果表明:1) 在控制个体因素和其他家庭因素后,拥有家规家训的农村家庭子女受教育年限显著提高0.942年;2) 农村家庭子女教育获得还受家庭收入状况以及父亲就业类型等因素的影响;3) 异质性分析结果表明,相较于赣北地区,家规家训对农村家庭子女教育获得产生的正向影响在赣南地区更为显著。基于此,提出政府应积极推进农村地区家风建设,鼓励农村家长重视优秀家规家训的传承,同时,拓宽农民增收渠道,提高农村家庭教育投资水平等政策建议。Family rules and family training are an important part of family culture and play a key role in promoting the healthy growth of the next generation. This paper uses the data of “100 villages and 1000 households” in Jiangxi Province’s rural revitalization to explore the impact of family rules and family training on children’s educational attainment in rural families, and uses the propensity score matching method to process and analyze the average processing effect of family rules and family training on children’s education attainment. The results show that: 1) After controlling for individual factors and other family factors, after rural families have family rules and regulations, the years of education of their children are significantly increased by 0.942 years;2) Access to education for children from rural families is also affected by factors such as the family’s income status and the type of employment of the father;3) The results of heterogeneity analysis show that, compared with northern Jiangxi, the positive effect of family rules and training on children’s educational attainment in rural families is more significant in southern Jiangxi. Based on this, it is proposed that the government should actively promote the construction of family traditions in rural areas, encourage rural parents to pay attention to the inheritance of excellent family training and family rules, and at the same time, broaden the channels for farmers to increase income, and improve the level of rural family education investment and other policy suggestions.

家庭背景与教育获得——女性在代际流动中的作用

教育与地位获得的经典研究源于布劳和邓肯模型,但是这个模型却将女性排除在外,在后来的研究当中,女性的因素也一直没有得到足够的重视。母亲的教育程度和是否全职工作对于子女教育地位获得的影响值得研究。运用CGSS2008,通过列联表、一般多元线性回归、Logistic回归,对女性对子女教育获得的影响进行实证研究,得出如下结论:第一,在历时性分析中,母亲的教育程度以及是否工作两个因素对于子女教育获得的影响无论在哪一阶段都是正向显著的,同时解释力是不断上升的。第二,在子女高中和大学的转换率方面,母亲的教育程度的影响总是正向显著的;而14岁时母亲是否全职工作这个因素在高中转换率方面影响显著,但在大学转换率方面显著性不强。