论《左传》“率领”义之“以”

众所周知,古汉语的虚词多从实词发展而来。但由于语言的变化往往不是一次完成而是渐进的,所以在语言运用的过程中是实是虚,后人言之,往往有纠缠不清的地方。古汉语中表示“率领”意义的“以√”字便是如此(为行文方便,下文将此义的“以”,简称为“以√”)。现在通用的古汉语教材、古汉语专著都认为“以”是介词,对此笔者不敢苟同。本文将根据《左传》中以√的句式和语法功能略陈管见,以求教于大方。

当孩子提出不合理要求时……

孩子到了两三岁以后,巳具备了一定的语言表达能力,能用语言述说自己的内心活动;注意力也有所增强,能够形成自己的愿望和要求了。加上这时孩子已能独立行走,与外部世界的接触日益增多。五彩缤纷的生活环境会刺激孩子的好奇心,引起孩子强烈的探求欲,因而,这时的孩子,往往会向父母提出各种各样的要求。这些要求是孩子智力发育中必然出现的现象,也是孩子一种正常的情感需要。但是,孩子的所有要求并非都是合理的,对孩子的不合理要求,家长若一味满足,便容易滋长孩子不良品格(如自私、任性等)的形成;若采用简单、粗暴的方式加以拒绝,又往往会伤害孩子的自尊,压抑其个性的发展。那么,家长应如何对待孩子的不合理要求呢?

农村小学“学困生”的成因及其转化

三十年来,我一直从事小学教学,每接手一个班级,班上总有几名"学困生",但经过一段时间的接触,发现只有极少数是因为智力导致"学困"的。如何教育和转化这些"学困生",是摆在教师尤其是班主任教师面前的一个重要课题。本文结合自己的教学实际,谈谈农村小学"学困生"的成因及教育策略。一、"学困生"的成因1.学生自身的因素不少"学困生"成绩差,主要是因为学习态度马虎,不能控制自己的行为,不能按时完成作业。

老年人如何与家人和谐相处

老年人如何与家人相处？住在同一个屋檐下,难免会有磕磕碰碰,与家人相处也要找对方法。那么老年人如何与家人相处呢？

飘飘青年站出来

年轻人以飘为先,且飘且生,飘这种非土著生活方式,绝不是新鲜事物,百年国史中一浪一浪的骄子骄女们,从未间断的前赴后继、飘而后已。1910年代,1920年代,十几二十岁的周作人、鲁迅、郭沫若等齐赴日本求新知,邓小平等飘洋欧陆学真理,皆在异乡挣扎了数年。这一段段为国为民的革命史也是咱们从小学习了k遍的,以此为百年飘青史之滥觞,不勉强亦不跌份吧。

临江仙·春光流韵

雨住云轻轻若无,霞绯小峦莹莹。嫩青流淌漫春泓。崖生红断处,遥见草花容。曾暗忖东风又度,雾蕴仙子骄慵。伏卧横陈意曚昽。袍边冰纹就,莫道不惊鸿。