期刊文献+
共找到2篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
语文综合性学习的基本模式——以人教版九下《我所了解的孔子和孟子》为例
1
作者 肖家芸 《语文教学通讯(初中)(B)》 北大核心 2006年第5期29-31,共3页
关键词 语文 综合性学习 人教版 综合实践活动 初三 下学期 《我所了解的孔子和孟子
下载PDF
孔孟“得道之乐”及其审美化意义
2
作者 左剑峰 《内蒙古大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第1期87-93,共7页
"知""好""乐"是由低到高的三种把握道的境界。"知"是理性上、利益上对道的认同,"好"是情感上的直接认同,此二者均与道处于对象性的分离关系中。"乐"则是与道合一时产生的... "知""好""乐"是由低到高的三种把握道的境界。"知"是理性上、利益上对道的认同,"好"是情感上的直接认同,此二者均与道处于对象性的分离关系中。"乐"则是与道合一时产生的心理效应,故称为"得道之乐"。"得道之乐"具有此岸性、自主性,能给人带来内心的充实、和谐和安宁,是道德行为的最终理由。它可以成为道德优化或伦理生活审美化的一种途径。 展开更多
关键词 孔子和孟子 “乐” 道德的理由 伦理生活的审美化
下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部