孕产期教育对母乳喂养影响的观察

母乳作为婴儿最理想的天然食品,不仅各种成分易于吸收,而且含有丰富的抗体和免疫细胞。但由于孕产妇及家属缺乏母乳喂养知识,在母乳喂养过程中存在方法不正确等问题,导致婴儿母乳喂养率有所下降。为提高婴儿母乳喂养率,达到儿童发展纲要提出的婴儿母乳喂养率达到85%的目标,

孕产期健康教育对分娩过程的影响

目的讨论分析孕产期健康教育对分娩过程的影响。方法选择2010年1月至2012年12月孕12周起在本院建档并定期检查、分娩的初孕产妇120例,分为A、B两组,对其分娩方式、产程时间及产后出血率进行统计分析。结果 A组60例产妇中顺产48例(80.0%),而B组顺产31例(51.7%),两组存在明显差异,(P<0.05);A组第一、第二产程的平均时间为(10.25±1.76)h和(1.52±0.21)h发生,明显短于B组的(16.25±2.5)h和(1.62±0.24)h,(P<0.05)差异有统计学意义;产后出血率A组仅发生1(1.7%)例,也明显小于B组的5(8.3%)例,(P<0.05)差异有统计学意义。结论孕产期健康教育能有效缓解及稳定产妇情绪、保存产妇体力、增加疼痛耐受力、缩短分娩时间、提高顺产机率。

孕产期健康教育对产妇分娩方式及产程的影响

目的探讨孕产期健康教育对产妇心理状态、分娩方式及产程的影响。方法选择在我院行定期孕产期检查直至分娩的初产妇600例,分为观察组和对照组各300例。观察组除进行定期常规产前检查外还接受系统的产前教育、培训并练习产前保健操直至分娩,对照组仅行定期常规产前检查。观察记录两组产妇的分娩方式、产程时间及产后出血量并对数据作对照分析。结果观察组孕产妇自然分娩率显著提高,剖宫产率、产程时间及产后出血率明显降低,与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕产期健康教育可明显提高自然分娩率、降低剖宫产率、缩短产程时间并减少并发症的发生,有力地保障母婴的安全及健康,应引起妇产医院的重视。

北京市孕产期健康教育管理模式效果研究

目的探讨北京市孕产期健康教育管理模式(BJPHE-OPEC Model)的效果,为全国孕产期健康教育工作提供客观依据。方法以2013年和2016年北京市所有孕妇学校及部分听课孕妇为调查对象,进行现场、孕妇学校档案、调查表、人员访谈等定量及定性调查。BJPHE-OPEC Model是北京市孕产期健康教育及组织师资评估课程管理模式,评估干预前后该管理模式的效果,并进行统计分析。结果通过BJPHE-OPEC Model干预,孕妇学校有专职管理部门比率增加50.8%,管理人员比率增加33.8%,管理制度比率增加61.9%,标准化档案比率增加55.7%;教师资质达标率增加到96.0%(干预前55.0%),听课率达标机构为97.0%(干预前72.0%),师资满意度达标的机构占95.0%(干预前70.0%)、课程设置、教室设施满意度达标占91.0%(干预前65.0%);孕妇知晓率达标占99.0%(干预前78.0%);有评估整改的机构占87.0%(干预前30.0%),经比较,干预前后的差异均有统计学意义(χ~2值分别为96.451、36.69、123.631、95.897、542.789、59.053、31.458、27.925、111.579、95.364,均P<0.01),干预组明显改善。结论 BJPHE-OPEC Model是北京孕产期健康教育首创的管理模式。通过组织管理(O),师资及孕妇管理(P),效果评价(E),课程、教室设施(C)起到了示范作用,是行之有效的管理模式,值得推广。

孕产期母婴健康教育对产妇产褥期保健护理能力的影响价值评价

目的研究孕产期母婴健康教育对产妇产褥期保健护理能力的影响价值。方法本次选择对象为孕妇,时间在2017年6月至2018年5月,根据电脑随机分配的原则将89例孕妇分为两组,其中包括对照组(44例)和观察组(45例),分别行常规健康教育;常规健康教育并增加孕产期母婴健康教育,对比两组产褥期保健护理能力、新生儿情况、分娩结局。结果观察组孕妇伤口护理(9.31±1.02)分、产后运动(9.52±1.04)分、挤奶方法(9.61±1.57)分、喂奶技巧(9.78±1.64)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组孕妇新生儿情况相比对照组较好,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组孕妇自然分娩占比64.44%、剖宫产分娩占比35.56%,分娩结局优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕产期母婴健康教育对产妇产褥期保健护理能力具有显著提高作用,值得研究。

二孩政策开放后孕产期健康教育需求调查

目的了解二孩政策开放后上海市闵行区孕妇的孕产期知识知晓率、接受健康教育的态度及健康需求的的变化,并探索新形势下孕产期健康教育的重点及方式。方法通过问卷调查二孩政策开放后2015年1—5月闵行区社区早孕建册的1 591例孕妇孕产期健康教育知晓程度、围产期健康态度及需求,并对结果进行分析。结果总体人群围产期知识知晓率欠佳,本地户籍孕妇及高学历孕妇对围产期知识知晓率较高,二孩孕妇与初产妇相比围产期知识知晓率无区别,围产期健康态度也未好于初产妇,但对孕产期健康教育的需求度低于初产妇。不愿参加孕妇学校的主要原因为工作繁忙及交通不便;既往剖宫产孕妇此次妊娠分娩方式以再次剖宫产为主,既往自然分娩孕妇再次妊娠自然分娩意愿强于初产妇。结论对于二孩孕妇,需要改变其已生育后认为自己有一定知识、不需再了解孕产期知识的观念,并逐步改进孕产期健康教育的方式,通过网络平台、互联网+模式,提高孕产期健康教育覆盖率,注重分娩方式选择的宣教,降低首次剖宫产率,促进母婴安全。

孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果

目的:研究孕产期母婴健康教育对孕产妇产褥期保健护理能力的影响。方法:以随机数字表法将2019年2月—2020年2月我院接诊且分娩的86例孕产妇设置为对照组(43例,常规护理)、实验组(43例,加用孕产期母婴健康教育),对两组的产褥期保健护理能力进行对比。结果:实验组健康知识水平、自我责任感、自我概念、自我护理技能评分均高于对照组,P<0.05。结论:为孕产妇进行孕产期母婴健康教育,可改善其认知状况,提升自我护理能力,值得推广。

孕产期系统健康教育对妊娠结局的影响

目的:研究孕产期系统健康教育对分娩结局的影响。方法:有针对性的从新乡市医药站职工医院2010年1月～2012年1月入院分娩的孕妇300例,随机抽取定期产前检查并自愿接受孕产期系统健康教育的孕妇150例作为观察组,只接受定期产前检查的孕妇150例作为对照组,研究两组分娩方式、产程时间、产后2 h出血量、巨大儿及产时并发症的发生率。结果:观察组与对照组从剖宫产率,产程时间,产后2 h出血量,巨大儿及产时并发症发生率对比,差异具有统计学意义。结论:孕产妇系统健康教育能有效降低剖宫产率,缩短产程时间,减少产后2 h出血量,减少巨大儿及产时并发症的发生率。

孕期健康教育对自然分娩率及母乳喂养率的影响分析

目的研究孕期健康教育对自然分娩率及母乳喂养率的影响作用。方法选择2016年8月—2017年8月来该院进行产检的122例初产妇,在自愿参与的基础上,将所有初产妇随机分为观察组和对照组,每组61例。对照组产妇仅进行产前检查,不参与孕产期保健知识培训,观察组在对照组基础上定期开展孕产期健康教育讲座,由妇幼保健专业人员对孕产期保健知识进行讲解和培训。在产后6个月时,以问卷方式调查并比较两组产妇对保健知识的掌握情况,并统计自然分娩率和5个月以上母乳喂养率;以SCL-90量表对两组产妇的产前心理状况进行评估。结果观察组产妇对孕产期保健知识的掌握程度、自然分娩率和5个月以上母乳喂养率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组产妇的产前心理状况评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论加强孕产期健康教育,可以加强和丰富她们的孕产期保健知识,提高心理素质,纠正错误的孕产观念,培养健康的生活方式,从而提高了自然分娩率和母乳喂养率。

孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系分析

探究孕产期健康教育与产褥期母婴保健知识及护理能力关系。方法 选取产妇40例为对象,分组如下:参照组、研究组各20例,分别应用孕产期常规护理、孕产期健康教育,对比护理效果。结果 在护理后母婴保健知识、自护能力、负性情绪、护理满意度方面,研究组更优,P<0.05。研究组产妇产后恶露消失时间低于参照组(P<0.05)。对比母乳喂养率,研究组更高(P<0.05)。结论 产妇在产后应用孕产期健康教育,具有显著效果。

微信平台对孕妇进行孕产期健康教育的实践效果

目的：探讨微信平台对孕妇进行孕产期健康教育的作用（均P〈0.05）。方法选取2014年1月至2015年7月于本院妇产科建卡的486例孕妇作为研究对象，并随机将其分成实验组和对照组，每组243例。对照组按常规的孕期管理模式对孕妇进行孕产期健康教育，实验组在对照组基础上加用微信平台进行孕产期健康教育，比较两组对围产期健康知识的知晓率、产前检查次数、自然分娩率、产后并发症以及满意率。结果实验组孕妇的知晓率、产检次数、自然分娩率以及满意率均明显高于对照组（均P〈0.05），产后并发症发生率显著低于对照组（ P〈0.05）。结论微信平台对孕妇进行孕产期健康教育的效果显著，可明显提高孕妇孕期健康认识程度，增加产检次数，降低孕期未知风险，提高自然分娩率，减少产后并发症，提高孕妇及家属的满意率，简便实用，值得推广。

四川省孕产期健康教育效果评价与分析

目的探讨孕妇学校规范性孕产期健康教育的效果。方法参加四川省孕产期健康教育项目：师资培训,统一提供健康教育材料及孕妇读本,通过孕妇学校开展孕产妇健康教育活动。结果 2008年-2012年参加孕妇学校孕产期健康教育项目产出指标：孕妇孕产期健康教育知识知晓率、孕妇产前心理焦虑状态下降率、剖宫产率、孕产期并发症于教育前后比较,差异均有统计学意义（P〈0.01）。结论孕妇学校规范性孕产期健康教育能帮助和促使孕产妇全面掌握孕产期保健知识,提高优生优育和自我保健能力,促进自然分娩,降低剖宫产率,减少并发症的发生。孕产期健康教育是妇幼保健的品牌产业。

孕产期健康教育在产科护理中的临床应用分析

针对孕产期健康教育在产科护理中的临床应用效果展开分析。方法:研究期:2020年1月-2021年1月,纳入60名产科孕产妇作为观察对象,采用计算机随机双色球法,对观察对象进行随机分组,并实施不同护理管理方案:孕产期健康教育综合护理(观察组,n=30),常规护理(对照组,n=30),对孕产期健康教育的临床应用效果进行分析。结果:心理负面情绪比较,观察组孕产妇护理后SAS、SDS评分低于对照组,(p<0.05);护理后睡眠质量比较,观察组孕产妇PSQI评分低于对照组,(p<0.05);护理总满意度比较,观察组孕产妇(96.67%)高于对照组(80.00%),(p<0.05)。结论:在产科护理中,融入孕产期健康教育综合护理方案,可有效消除孕产妇的负面情绪,提高生活质量,保证妊娠质量,是优生优育理念的体现。