基于本体的孕产知识库构建及应用

将本体、知识库与孕产疾病知识结合构建基于本体的孕产知识库,阐述具体构建步骤,包括明确本体领域范围,列举概念术语,定义类、属性及类之间的关系,创建本体实例等方面,促进孕产知识复用与共享。

300例孕妇孕产期保健知识现状调查与分析

目的:了解本地区孕妇孕产期保健知识知晓情况。方法:以唐山市路北区各期妊娠妇女300人为调查对象,采用问卷方式进行面对面调查,所得数据用SPSS 12.0统计软件进行t检验、方差分析。结果:孕产期保健知识平均得分17.2±3.9,得分率为66.1%,其中早孕知识、影响胎儿质量有关知识、孕期营养及保健知识得分率分别为81.0%、65.9%、54.8%。孕妇本人及丈夫文化程度高,从事科教、管理工作、产检过程中接受过健康教育的孕妇,其保健知识知晓率较高。结论:孕妇孕产期保健知识水平较低,有待于进一步加强孕产期保健知识教育。

新冠疫情下从官方新媒体途径获取孕产保健信息与防护知识行为的横断面调查

目的了解新冠肺炎疫情下,孕妇通过官方新媒体途径获取孕产保健信息及新冠相关的孕产保健知识与个人防护行为的关系,为完善我国突发公共卫生事件下的孕产保健服务应急预案提供依据。方法于2020年2月5日至3月1日我国新冠疫情暴发高峰期间,采用横断面在线调查方法,收集孕妇疫情期间获取孕产保健服务和健康教育信息的渠道、孕产保健知识和防护行为状况。结果共收集到来自21个省/区/直辖市的1936份有效问卷。75.4%的孕产妇曾通过官方新媒体渠道(如医院官方微信公众号、微博账户)获取孕产保健信息。多元Logistic回归分析显示,通过新媒体渠道获得孕产保健信息的孕妇,孕产保健知识得分(aOR=1.36,95%CI:1.08~1.71,P<0.01)和个人防护行为得分(aOR=1.46,95%CI:1.18~1.82,P<0.01)均高于从其他途径获取信息者。结论通过卫生机构的官方新媒体账号获取信息与孕妇在疫情下更好的孕产保健知识掌握和更好的个人防护行为相关。在突发重大公共卫生事件背景下,卫生机构可通过使用新媒体官方账号促进孕妇对于服务信息和健康教育的可及性;同时也需注意加强培训,提高新媒体平台开展健康教育和服务的质量。

孕产妇健康知识与围生儿死亡的关系及干预(附25例围生儿死因分析)

目的:提高孕龄妇女围生保健〔1〕的意识和能力,降低围生儿死亡率。方法:对深圳市盐田区2001年10月1日～2004年9月30日3年内25例围生儿死亡原因进行分析。结果:近3年来,围生儿死亡率略有上升趋势,且流动人口围生儿死亡率明显高于常住、暂住人口;围生儿死亡原因与孕产妇健康知识关系密切。结论:降低围生儿死亡率,必须将围生保健工作与健康教育工作有机结合,努力提高孕龄妇女围生保健的意识和能力,提高孕产妇健康知识水平。

广州市荔湾区育龄妇女孕产期保健知识知晓情况及需求调查

目的了解广州市荔湾区育龄期妇女的孕产期保健知识的知晓程度和保健行为的状况。方法采用问卷调查的方式,对400例孕妇进行孕产期保健知识掌握情况及需求调查。结果孕妇对孕产期保健知识的知晓率较低,平均为50.04%,知晓程度与产次、孕周、文化程度、家庭收入呈正相关(P<0.05);孕妇的孕产期保健知识主要从科普书籍获得。结论广州市荔湾区育龄期妇女的孕产期保健知识知晓程度有待提高,应加强孕产期保健知识的健康教育工作。

健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响

目的探究健康教育对孕产妇保健知识、行为以及技能的影响。方法选取我院284例孕产妇患者作为观察组,再抽选94例孕产妇作为对照组;对照组:未开展健康教育;研究组:开展健康教育。结果研究组产妇在妊娠期间保健知识了解、行为能力以及保健技能情况优于对照组(P<0.05)。结论针对孕产妇开展健康教育能提升其自我保健知识、技能与行为,从而保证母婴机体健康,减少不良妊娠率,保证胎儿的生命安全。

妇产科加强孕产妇健康教育的临床效果观察

目的 观察妇产科加强孕产妇健康教育的临床效果。方法 选取2022年1~12月本院收治的妇产科孕产妇90例,对随机分为对照组和观察组。对照组采用基础护理,观察组加强健康教育,对比两组临床疗效。结果 观察组孕产妇健康知识掌握程度高于对照组,P <0.05;观察组产妇的产后情绪状态优于对照组产妇(P <0.05)。观察组母乳喂养率高于对照组(P <0.05)。此外,产妇在产后角色适应对比中,观察组整体效果优于对照组(P <0.05)。结论 对妇产科孕产妇加强健康教育效果显著,有助于提升分娩相关知识,缓解孕产妇面对分娩的压力,更好地适应产后角色转换。

孕妇孕产期保健需求调查分析

目的:了解本地区孕妇对孕产期保健知识的需求,探讨孕产期保健服务模式,促进优生优育。方法:采用问卷方式对唐山市路北区300例妊娠期妇女进行面对面调查,所得数据用SPSS 12.0统计软件进行汇总分析。结果:孕产期保健知识得分率为66.1%;63.3%的孕妇其保健知识来源于图书报刊;孕妇对孕产期常见疾病的防治、新生儿护理、喂养、常见病防治、优生优育知识、孕期日常保健及胎教等9项内容需求特别高,达90%以上;孕妇希望通过妇幼保健机构,由保健专家及医护人员来提供健康教育。结论:孕妇孕产期保健知识水平较低,对孕产期保健知识有较高需求,应对孕产期妇女加强具体、科学、系统的产前教育及管理,提高母婴健康水平。

出生缺陷的调查分析与孕妇生育期健康知识教育

目的：提高孕龄妇女围生期保健意识和能力，降低出生缺陷发生率。方法：用统计学方法对深圳市盐田区2001-2005年的出生缺陷进行原因分析。结果：2002-2004年出生缺陷发生率逐年上升，且流动人口高于常住人口，出生缺陷的发生与孕产妇健康知识关系密切，2005年，在加强围生期健康教育后，出生缺陷的发生率明显下降。结论：加强围生育期健康教育，提高孕龄妇女围生保健的意识和能力，对降低出生缺陷的发生有着重要的意义。

Orem自护理论在孕产期护理中的应用效果分析

目的探讨Orem自护理论应用于不同阶段产科护理中的临床效果。方法选取我院2015年1月~2016年12月收治的120例孕产妇。按随机数字表随机分成Orem护理组和常规护理组各60例。观察对比两组孕产妇孕期保健知识评分、孕产期不良事件发生率、满意度测评。结果 Orem护理组孕期保健知识评分明显高于常规护理组(P<0.01)。Orem护理组孕期疾病、剖宫产、产后出血、产后感染、流产、婴儿异常的发生率明显低于常规护理组(P<0.01)。Orem护理组对护理人员满意度显著高于对常规护理组(P<0.01)。结论 Orem自护理论通过护理人员指导孕产妇在孕产期不同阶段自我保健护理,同时结合护理人员在不同阶段产科护理,提高了孕产期的护理质量,增加了孕产妇对护理人员工作的满意度,减少了孕产期不良事件的发生率。

项目地区获取孕产期保健知识对孕产妇死亡率影响的研究

目的:分析孕产妇及其家属获取孕产期保健知识对孕产妇死亡率的影响,探讨提高该地区的孕产期保健知识的有效措施。方法:采用1∶1配对病例对照研究方法,选择孕产妇死亡率较高、人均收入较低、多民族聚居的贵州省内22个项目县中所有在2004年死亡的农村孕产妇与非死亡的孕产妇,应用多因素Logistic回归分析了解获取孕产期保健知识的内容和途径对孕产妇死亡率的影响。结果:被调查地区孕产妇了解孕产期保健知识的比例低于45%。其中,对照组获取孕产期保健知识多于病例组,两组获取知识的内容和途径存在明显差异,病例组获取知识的主要途径是自己的经验和亲朋传说。结论:该地区孕产妇对孕产期保健知识的获取不足,存在信息来源、获取信息的能力、理解信息的程度、宣传方式方法的差异,这些差异影响了孕产妇死亡率。

桂西地区农村育龄妇女孕产期保健知识知晓及需求调查

目的了解桂西地区农村育龄妇女孕产期保健知识知晓及需求现状,为进一步改进孕产期保健服务及健康教育工作提供参考依据。方法采用自行设计调查问卷表,按分层整群抽样法对512例农村育龄妇女进行孕产期保健知识知晓及需求调查。结果桂西地区农村育龄妇女对孕产期保健知识总体知晓率不高,平均为57.21%,除母乳喂养的好处差异无统计学意义（χ^2=0.221 9,P〉0.05）外,其他保健知识的知晓程度均与其文化程度呈正相关,差异有统计学意义（χ^2值分别为91.781 8、17.623 5、0.004 5、0.039 0和0.007 0,P〈0.05或P〈0.01）。另外,临产征兆、孕期异常表现的识别方法还与其年龄、生育史呈正相关,差异有统计学意义（χ^2值分别为8.128 9、16.636;91.781 8、17.623 5,P〈0.05或P〈0.01）;对孕产期保健知识需求面不广,有部分育龄妇女对孕产期保健知识的需求主要集中在新生儿的护理及常见疾病的预防,对优生优育知识需求仅占20.12%,但也有94.34%的农村育龄妇女对产后抑郁的表现及应对方法有需求。年龄越小,对新生儿常见病的预防、产前检查时间及内容需求越高,差异有统计学意义（χ~2值分别为25.309 0、6.2777 7,P〈0.05或P〈0.01）。随着文化程度升高,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防,产后抑郁表现及应对方法、如何科学＂坐月子＂、产前检查时间及内容、优生优育知识需求越高,差异有统计学意义（χ^2值分别为8.386 0、9.518 2、11.785 2、20.950 8、9.146 1和9.762 4,P〈0.05或P〈0.01）。随着孕产次增加,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防、产前检查时间及内容需求减少、差异有统计学意义（χ^2值分别为11.187 8、14.128 3和5.336 3,P〈0.05或P〈0.01）。家庭经济收入越好,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防、如何科学＂坐月子＂、产前检查时间及内容、优生优育知识需求越高,差异有统计学意义（χ~2值分别为10.179 1、10.765 0、8.588 3、9.983 3和9.229 6,均P〈0.05）。家庭居住地距乡卫生院的距离越近,对母乳不足怎么办、新生儿常见病的预防、如何科学＂坐月子＂、产前检查时间及内容需求越高,差异有统计学意义（χ~2值分别为12.920 2、13.377 1、7.906 6和9.574 1,P〈0.05或P〈0.01）。结论初产妇、年龄小、文化程度低、经济状况差、交通不便、居住偏远的农村育龄期妇女是实施健康教育的重点,需根据不同人群采用不同的健康教育方式来提高农村育龄妇女对孕产期保健的认知水平,从而保障孕产妇及围产儿的健康,减少围产期并发症。

深圳市孕期健康教育师资规范化培训效果评价

目的了解孕期健康教育授课教师妇幼保健相关知识掌握情况,评价孕期健康教育师资规范化培训效果。方法以卫生部-惠氏药厂妇幼卫生合作项目《孕期健康教育培训教材》(教师用书)为参考用书,对全市各医疗保健单位“孕妇学校”的专(兼)职教师88人进行规范化培训,培训前后用同样的孕产期保健知识问卷进行调查,用SPSS 13统计软件对问卷结果进行统计。结果培训前问卷中的20项孕产期保健知识知晓率普遍偏低,其中在添加辅食的基础上母乳喂养的最佳时间、致畸的高敏期一般在受孕后的几周、12小时正常的胎动次数、孕产妇合理用药原则、营养素包括什么、孕晚期重点预防的并发症等12项知识知晓率在80%以下。培训后20项知识的正确率均达到96%以上,培训前后比较,20项中有17项间存在显著性差异(P<0.05)。结论培训后学员孕产期保健知识知晓率提高明显,证明孕期健康教育授课教师规范化培训有效,培训方法可行。

利用互联网对孕妇实行健康教育的效果评价

随着生活水平的不断提高,人们的健康意识日益增强。孕妇作为一个特殊的群体,在越来越强调优生优育的今天,如何帮助她们掌握基本的孕产期保健知识顺利度过孕期、产褥期,尤其受到每个家庭的重视[1]。本研究通过查阅大量相关的文献,发现国内通过互联网开展健康宣教的研究较少,有少量的文章分析了利用互联网开展健康教育的优势性和虚拟医院对健康教育知识的需求情况,且以描述性研究为主,很少有分析性研究及干预性研究,缺乏与临床应用的关联性。

孕前优生健康检查与婚前检查的重要性探讨

目的探讨孕前优生健康检查与婚前检查的重要性。方法回顾性分析2016年9月—2018年7月于我院行孕前优生检查及婚前检查135对夫妇的相关检查资料,作为观察组;另随机抽取未接受孕前优生检查及婚前检查的135对夫妇,作为对照组。分析并比较2组夫妇对孕产知识掌握度、不同性别疾病分布情况及新生儿出生缺陷率。结果观察组各项孕产知识评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);受检夫妇中女性生殖系统疾病发病率(11.11%)高于男性(4.44%),而男性指定传染病发病率(6.67%)高于女性(1.48%),差异有统计学意义(P<0.05);观察组出生缺陷率(1.48%)低于对照组(8.15%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕前优生健康检查及婚前检查能够有效提高受检夫妇对孕产知识掌握度与疾病检出率,且可在一定程度上降低出生缺陷率,在促进优生优育具有显著的应用价值。

孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析

目的对孕期健康教育与在产科门诊护理中的应用价值进行分析探讨。方法将我院产科门诊2017年1月~2017年12月收治的104例孕妇随机分为两组,对照组52例孕妇行常规护理,观察组52例孕妇在常规护理的基础上加强健康教育,对比两组护理依从性及满意度。结果观察组护理依从性为96.15%,明显高于对照组的80.77%(P<0.05),观察组护理满意度为94.23%,明显高于对照组的80.77%(P<0.05)。结论在产科门诊加强健康教育,可有效提高孕妇的孕产期健康知识掌握率,提高自然分娩率,值得临床应用推广。

海口市孕产妇预防出生缺陷知识、态度、行为及服务利用现况调查

目的：研究海口市孕产妇预防出生缺陷知识、态度、行为（KAP）现状及服务利用情况,为构建适宜的出生缺陷区域化预防模式提供科学参考。方法：采用分层与多阶段整群随机抽样方法对海口市2013年12月~2014年12月2 996例孕产妇进行问卷调查。结果：大部分孕产妇对待出生缺陷态度相对积极,67.69%孕产妇孕前及孕早期服用过叶酸;52.20%孕妇接受过婚前医学检查,没做婚前医学检查的主要原因是没必要检查和不知道要检查;45.49%孕妇接受过孕前检查,没有孕前检查的主要原因是意外妊娠;30.11%孕妇接受优生知识相关培训,23.80%孕妇接受遗传咨询;99.60%孕产妇均接受过产前检查,孕后第8周及之前进行第一次检查占36.82%,大部分孕产妇进行第一次产检的时间超过了胎儿致畸敏感期。结论：卫生资源主要集中于城市,农村孕产妇咨询及孕前检查的机会相对较少,要扩展卫生部门保健服务区域,加强资源配置及能力建设,同时亟需提高其预防出生缺陷发生的意识和行为的转变,提高孕妇对出生缺陷预防保健卫生服务的利用,将是海口市出生缺陷预防工作的一个重点。

全程陪伴对分娩方式、不良情绪的影响分析

目的探讨产科分娩中实施全程陪伴的效果。方法按照随机数字表法将拟于医院产科分娩的2000例孕产妇分组为对照组与观察组,每组各1000例。其中对照组实施常规医护和健康教育;观察组于对照组护理基础上实施全程陪伴。分别于干预前、后评价两组不良心理状态,调查两组干预前后孕产知识掌握情况,记录两组分娩方式;调查两组产妇满意度。结果两组产妇干预后抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分明显低于干预前,观察组干预后SDS、SAS评分明显低于对照组,P<0.05;两组产妇干预后孕产知识掌握得分明显高于干预前,且观察组干预后孕产知识掌握得分明显高于对照组,P<0.05。观察组自然分娩率920.0%(920/1000),明显高于对照组88.0%(880/1000),χ2=8.88,P=0.00;观察组产妇满意度明显高于对照组,P<0.05。结论产科实施全程陪伴可有助于改善产妇不良情绪,提高其孕产知识掌握度,促使其合理选择分娩方式,提高产妇满意度。

乙肝表面抗原阳性孕妇的心态调查分析及干预措施

目的了解妊娠合并乙肝表面抗原阳性孕妇的心理状态并探讨相关干预措施。方法以在我所门诊建立围产期保健手册的HBsAg(+)孕妇60人为调查对象,采用问卷方式进行面对面调查。结果受调查孕妇中担心发生母婴传播、影响母乳喂养、围生儿患病率高、影响母婴感情、不能尽快适应母亲角色、孕产期自身合并症发生率高、受歧视,各占95.00%、76.67%、61.67%、73.33%、65.33%、56.67%、45.00%。100%HBsAg(+)孕妇思想压力大、渴望得到孕产期保健知识。结论应进一步加强孕产期保健知识的宣传教育,建立健全三级妇幼保健网。

产时Apgar评分正常的新生儿缺氧缺血性脑病临床分析

新生儿缺氧缺血性脑病（HIE）是由于围产期缺氧所致的颅脑损伤,是新生儿死亡和婴幼儿神经系统功能障碍的主要原因[1]。随着新生儿窒息抢救技术的普及,在产儿、科大夫共同努力下，HIE患儿有所减少，但临床工作中会遇到很多Apgar评分正常的HIE患儿，应引起一定的注意。