孕妇健康教育护理对妊娠糖尿病干预的分析

目的探讨孕妇健康教育护理对妊娠糖尿病干预的体会。方法将该院2018年1月—2019年12月80例妊娠糖尿病孕妇,数字表方法随机法分两组,每组40例。对照组给予常规护理,研究组实施常规护理联合孕妇健康教育护理。比较两组护理开始和护理后空腹状态血糖值的监测水平、进餐后2 h血糖的监测水平、ESCA量表各项评分、产妇、婴儿总不良事件发生率。结果护理开始两组空腹状态血糖值的监测水平、进餐后2 h血糖的监测水平比较,差异无统计学意义(P>0.05),而护理结束研究组空腹状态血糖值的监测水平、进餐后2 h血糖的监测水平(7.21±1.81)mmol/L、(9.13±2.71)mmol/L显著低于对照组(9.24±2.41)mmol/L、(11.21±3.21)mmol/L,差异有统计学意义(P<0.05)。护理开始两组ESCA量表各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),而护理结束研究组ESCA量表各项评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组产妇、婴儿总不良事件有1例,占2.5%,而对照组产妇、婴儿总不良事件8例,占20.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论妊娠糖尿病孕妇在常规护理基础上给予健康教育可减轻孕妇不良情绪,有利于提高孕妇的自我管理能力,促进血糖和妊娠结局改善,是一种值得推广和应用的护理模式。

博客在孕妇健康教育中的应用

目的：为促进母婴健康,探讨更加方便、快捷的孕妇健康教育模式。方法：在新浪网建立托管博客,由专人管理,利用文章、视频、图片等形式发布信息,开展孕妇健康教育。结果：2008年4月~12月,博客点击人数达16万人次,其中点击率最高的是孕期保健方面的内容,管理员发表健康教育文章104篇,浏览者发表评论文章475篇,在线咨询148人次。结论：应用博客开展孕妇健康教育,更加方便、快捷,内容全面,共享性和互动性强,适合不同层次的孕妇和家属,有利于孕妇获得健康教育知识,促进母婴健康。

开展孕妇健康教育在降低社会因素剖宫产中的作用

目的:探讨孕妇实施健康教育对剖宫产率的影响。提高孕妇对阴道分娩的正确认识,消除不必要的思想顾虑;提高孕妇对剖宫产的认识,降低社会因素剖宫产率。方法:设置孕妇课堂,以讲座的方法进行孕妇健康教育,将接受教育的孕妇归为观察组,未接受教育的孕妇归为对照组,对两组孕妇分娩结局进行对照分析。结果:两组孕妇在分娩方式认识与选择上存在差异;两组社会因素剖宫产率的差异有统计学意义。结论:开展孕妇健康教育对降低社会因素剖宫产率有促进作用。

孕妇学校-病房系统化健康教育对母乳喂养的影响分析

目的探讨孕妇学校-病房系统化健康教育对母乳喂养的影响。方法 240例初产妇作为观察对象,以是否接受孕妇学校-病房系统化健康教育分为观察组及对照组,各120例。对照组仅给予常规产科护理,未接受孕妇学校-病房系统化健康教育;观察组在给予常规产科护理的基础上给予孕妇学校-病房系统化健康教育。记录两组产妇产后72 h对母乳喂养知识的知晓度、纯母乳喂养率及产妇独立哺乳率,并进行比较。结果观察组母乳喂养知识知晓度明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇产后72 h纯母乳喂养率及独立哺乳率分别为62.5%、68.3%,均明显高于对照组的46.7%、52.5%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对孕产妇进行孕妇学校-病房系统化健康教育能提高纯母乳喂养率、产妇母乳喂养知识的知晓度及独立哺乳率,有利于促进母乳喂养的成功。

孕妇学校健康教育对高龄产妇妊娠影响分析

目的:研究高龄产妇采用孕妇学校健康教育干预法对其妊娠结局的临床影响。方法:选取2017年12月-2018年12月笔者所在医院收治的88例高龄产妇,抛硬币法分为研究组(n=44)和常规组(n=44),其中常规护理对象定义为常规组,将孕妇学校健康教育干预对象定义为研究组。分析临床影响。结果:研究组护理总满意度为95.48%,常规组为81.82%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组妊娠不良结局发生率为15.91%,常规组为40.91%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组新生儿不良状况发生率为13.64%,常规组为38.64%,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前两组SDS及SAS评分比较差异无统计学意义(P>0.05);护理后研究组SDS及SAS评分均优于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对高龄产妇采用孕妇学校健康教育干预,护理效果优异,值得推广。

孕期保健联合孕妇课堂健康教育在高龄孕妇中的应用效果

目的:探讨孕期保健联合孕妇课堂健康教育在高龄孕妇中的应用效果。方法:选取本中心2020年9月至2021年9月产前门诊收治的260例高龄孕妇为研究对象,将受试者进行随机分成两组,各130例,对照组孕妇仅普及一般健康知识并行常规检查,研究组孕妇则在对照组的基础上开展孕期保健联合孕妇课堂健康教育,对比两组孕妇的妊娠结局、母婴并发症及新生儿Apgar评分。结果:研究组孕产妇及新生儿各类并发症发生率均显著低于对照组(P<0.05);研究组产妇阴道分娩率与新生儿Apgar评分较对照组更高,剖宫产率及难产率较对照组更低(P<0.05);研究组产妇护理满意度较对照组更高(96.15%vs 80.00%)(P<0.05)。结论:孕期保健联合孕妇课堂健康教育可有效降低孕产妇及新生儿并发症,改善新生儿apgar评分及妊娠结局,产妇满意度高,在高龄孕妇护理中具有较高的应用价值。

孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响研究

目的探讨孕妇学校健康教育对母乳喂养的影响。方法选择96例初产妇作为研究对象,随机分为研究组和对照组,每组48例。对照组进行产科常规护理,研究组在采用产科常规护理的基础上接受孕妇学校健康教育培训。比较2组产妇产后母乳喂养知识、技巧,喂养方式等掌握情况。结果研究组对象对喂养知识、喂养技巧等方面的知识掌握度较对照组更好,纯母乳喂养率较对照组高;2组差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇进行孕妇学校健康教育能提高纯母乳喂养率,有利于对母乳喂养相关知识的掌握。

孕妇学校健康教育对降低产妇剖宫产率的临床研究

目的分析孕妇学校健康教育对降低产妇剖宫产率的临床价值。方法从2018年2月至2019年2月择取80例孕妇,将其随机分成两组,对照组40例孕妇接受常规健康教育,研究组40例孕妇接受孕妇学校健康教育,对照分析临床效果。结果从分娩方式来看,研究组自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,P<0.05;从妊娠合并症发生情况分析,研究组子痫前期、胎膜早破、巨大儿以及胎儿宫内窘迫发生率均低于对照组,P<0.05。结论对于孕妇来说,孕妇学校健康教育的应用可以使剖宫产率降低,自然分娩率提高,同时也可以使妊娠合并症发生率降低,临床价值显著。

孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床效果分析

目的探析孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床效果及其应用价值。方法本次研究对象为我院收治的100例孕妇,时间为2017年1月至2019年1月,随机将其分为观察组(n=50)和对照组(n=50)。对照组接受妇产科护理,观察组在其基础之上开展孕期健康知识教育。对比两组孕妇的分娩方式及并发症、产后出血发生情况、足月妊娠体质量指数、产程时间。结果观察组的自然分娩率为84.00%、剖宫产率为4.00%,显著优于对照组的62.00%与14.00%(P<0.05);观察组的并发症发生率为42.00%,低于对照组的88.00%(P<0.05);观察组产后出血发生率4.00%,显著低于对照组的12.00%,但本次研究结果不具统计学意义(P>0.05)。观察组的足月妊娠时体质量指数情况明显优于对照组(P<0.05);结论孕期健康教育可有效减少孕妇肥胖和妊娠合并并发症的出现,通过分娩技巧的指导,可有效缩短产程,减少难产、助产及产后出血情况的发生,进而可显著提高自然分娩率。

孕妇产前健康教育与妊娠结局关系的探讨

目的:探讨孕妇产前健康教育与妊娠结局的关系。方法:选择住院分娩且自愿接受产前健康教育的116例初产妇为实验组,选择同期住院分娩未接受产前健康教育的100例初产妇为对照组,比较两组产妇分娩方式、高危妊娠发生率、围产儿死亡率。结果:实验组剖宫产率、高危妊娠发生率显著低于对照组(P<0.05);实验组围产儿死亡率低于对照组,两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论:孕妇产前健康教育可有效提高孕妇对孕期保健知识的掌握,降低剖宫产率、高危妊娠发生率,防止并发症的发生,保障母婴健康。

孕期保健联合孕妇课堂健康教育在改善高龄孕妇妊娠结局和围生儿Apgar评分中的应用

目的探讨早期孕妇保健联合孕妇课堂健康教育在改善高龄孕妇妊娠结局和围生儿Apgar评分中的应用效果,旨在为改善高龄孕妇妊娠结局提供参考依据。方法选取2016年6月-2017年6月在固原市妇幼保健计划生育服务中心妇产科门诊就诊的孕妇3 120例为研究对象,经入院检查,其中年龄>35岁的高龄孕妇786例,对其临床资料进行回顾性分析。根据高龄孕妇早期检查情况将其分为研究组(452例)和对照组(234例),对照组给予一般常规检查及健康知识普及,研究组在此基础上给予孕期保健及孕妇课堂健康教育。比较分析两组孕妇妊娠并发症、新生儿并发症、妊娠结局及围生儿Apgar评分情况。结果研究组妊娠期糖尿病、妊娠期高血压疾病、妊娠期肝内胆汁淤积症、晚期流产、胎膜早破、子痫前期、围生期感染及产后出血发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。研究组新生儿窒息、巨大儿、低血糖、高胆红素血症、红细胞增大症发生率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。研究组自然分娩率及新生儿Apgar评分均明显高于对照组,而剖宫产率、难产率及死胎率均明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论早期对高龄孕妇进行孕期保健联合孕妇课堂健康教育能明显降低孕妇及新生儿并发症发生率,可明显改善高龄孕妇妊娠结局及围生儿Apgar评分,有助于母婴分娩结局安全及预后,值得临床进一步推广。