孕妇学校培训模式改进对孕妇孕期保健认知及自我保健能力的影响

目的观察孕妇学校培训模式改进对孕妇孕期保健认知及自我保健能力的影响。方法选取2016年7~12月参与我院常规孕妇学校培训60例孕妇作为对照组,选取2017年7~12月我院孕妇学校培训模式改进后60例孕妇作为观察组。对照组给予常规学校培训模式,观察组则采取改进后的孕妇学校培训模式。观察两组干预前后孕期保健认知、自我保健能力以及分娩方式。结果两组干预前的孕期保健认知、自我保健能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组干预后的孕期保健认知、自我保健能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组自然分娩率高于对照组,剖宫产率低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论孕妇学校培训模式改进利于提升孕妇孕期保健认知及自我保健能力,降低剖宫产率,保障母婴健康,临床普及价值高。