孕期保健教育对新生儿出生情况的影响

目的研究个性化系统化孕期保健教育对新生儿的影响。方法将440例在天津市河北区妇幼保健院进行体检及分娩的孕妇，根据干预自愿原则随机分为两组，实验组进行个性化系统化的孕期保健教育，对照组未进行以上干预。观察记录两组孕产妇分娩方式、新生儿出生体质量等情况，并进行对比分析。结果实验组自然分娩率明显高于对照组，差异有统计学意义（χ^2=10．509，P〈0．05）。实验组新生儿出生情况中巨大儿、低出生体重儿及窒息新生儿均低于对照组，差异均有统计学意义（χ^2值分别为5．833、0．431、21．084，均P〈0．05）。结论个性化、系统化孕期保健教育能帮助孕产妇全面掌握围产期保健知识，促进孕妇自然分娩率的提高，降低高危儿童的出生率。该干预有利于提高出生人口素质，值得大力推广。

浅谈孕期保健教育应用于临床的效果

目的：探讨孕期保健教育应用于临床的效果.方法：选取我院2014年2月至2015年5月收取的接受孕检、足月单胎、住院分娩的孕妇60例,随机分为观察组和对照组各30例,观察组对孕妇孕期进行保健教育,对照组不进行孕期保健教育.通过对新生儿的健康指标进行相对比较,探讨孕期保健教育的临床效果.结果：观察组新生儿的健康指标明显优于对照组,通过t检验,P〈0.05,有显著性差异.结论：孕期保健教育对新生儿的健康指标有明显影响,能够提高新生儿的健康指标,值得临床推广.

个性化系统化孕期保健教育对优生优育的影响探讨

目的探讨个性化系统化孕期保健教育的开展对优生优育的影响。方法本次选取到我院分娩及体检的孕妇400例,采用数字表抽取法随机分组,就常规干预(对照组,n=200)与个性化系统化孕期保健教育(观察组,n=200)对优生优育的影响展开对比。结果观察组200例调查对象中,自然分娩率明显高于对照组,剖宫产率、窒息儿率、巨大儿及早产儿率均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组第一、第二、第三产程、总产程用时均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对临床收治的分娩及体检孕妇,行个性化系统化孕期保健,可提高自然分娩率,缩短产程,确保分娩安全。

孕期保健教育联合早期母婴干预对剖宫产后产妇泌乳及胃肠功能的影响

目的探讨孕期保健教育联合早期母婴干预对剖宫产后产妇泌乳及胃肠功能的影响。方法选择2019年1月至2020年2月在我院行剖宫产分娩的孕妇90例,按随机数字法分为两组,每组45例。对照组孕妇给予常规宣教及护理,干预组孕妇在常规宣教及护理的基础上给予孕期保健教育联合早期母婴干预。比较两组孕妇产后的泌乳情况、胃肠功能恢复情况、母乳喂养技能及母乳喂养自我效能。结果干预组产妇的泌乳始动时间短于对照组,产后48 h母乳充足率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组产妇的肠道首次排气时间、首次排便时间、肠鸣音出现时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组产妇的母乳喂养测量工具(BAT)评分、母乳喂养自我效能量表(BSES)评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论孕期保健教育联合早期母婴干预能够有效改善剖宫产产妇的泌乳情况,缩短术后胃肠功能恢复时间,提高母乳喂养技能及母乳喂养的自我效能。

个性化系统化孕期保健教育的开展对优生优育的影响分析

目的探讨个性化系统化孕期保健教育的开展对优生优育的影响。方法随机选取2016年1月—2017年1月在我院分娩及体检的孕妇428例,按随机数字表法将其分为2组:对照组214例行常规孕期保健教育,观察组214例行个性化系统化孕期健康教育。比较2组产程情况、分娩方式及妊娠结局。结果与对照组比较,观察组产程时间有所缩短,剖宫产率及不良妊娠结局发生率均明显降低(P<0.05)。结论开展个性化、系统化孕期保健教育,可降低不良妊娠结局,促进优生优育工作的开展。

孕期保健教育干预分析

目的：探讨孕期保健教育干预对新生儿健康状况的影响。方法：对265例孕妇进行问卷调查和孕期保健教育，用Logitic回归分析方法分析影响新生儿健康状况的因素；结果：与健康教育前相比，孕妇的孕期行为与健康知识知晓率明显提高（P〈0．01）；将各种分析因素带人Logistic回归方程，结果显示新生儿健康水平影响因素是妊娠阶段与健康保健教育。结论对孕期孕妇进行保健教育干预，促进孕产妇的顺利分娩、降低母婴并发症发生率和做好围产期保健有着重要作用，可有效提高新生儿健康状况。

孕期保健教育在预防新生儿肺炎中的作用

目的对孕期保健教育在预防新生儿肺炎中的作用进行探讨。方法研究中纳入了该院2016年1—12月接收的孕妇60名为对象,将其以干预方式分组为:对照组用常规护理,观察组用孕期保健教育;将新生儿各项临床资料详细整理后作回顾性分析。结果观察组孕妇干预后新生儿肺炎健康知识知晓度、健康行为形成度高,新生儿肺炎发生率低,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论为孕妇行孕期保健教育的效果显著,可提高孕妇的新生儿肺炎健康知识知晓度,并及时纠正其不良行为,促使其形成健康的行为,降低新生儿肺炎发生率。

孕期保健教育的应用及效果评价

目的探讨孕期保健教育的应用效果。方法随机选取210例孕晚期孕妇进行孕期保健教育。调查教育前后孕期行为与健康知识知晓率的变化情况。结果与教育前相比，孕妇的孕期行为明显改善，健康知识知晓率明显提高。结论对孕晚期孕妇进行保健教育，可有效改善孕妇的健康行为及健康知识的知晓程度，其对促进孕妇的顺利分娩、降低母婴并发症发生率和做好围生期保健有着重要作用，可有效提高新生儿健康状况。

河南省农村已婚育龄妇女孕期保健知识知晓程度调查

目的 了解河南省育龄妇女对孕期保健知识知晓程度,为农村孕妇孕期保健的健康教育提供建议。方法 采取整群随机抽样方法,自行设计问卷调查河南省720例已婚育龄妇女孕期保健知识相关问题。结果 育龄妇女对孕期保健知识的总体知晓率较低,为47.64%;不同问题的正确率变异较大,从2.22%~91.25%;多因素分析结果表明文化程度越高,对孕期保健知识知晓程度越高,相对于经产妇而言,初产妇知晓程度更高,孕期保健知识获取途径与农村育龄妇女知晓程度差异存在统计学意义（P〈0.05）;孕妇的保健知识主要是从相关书籍和家人亲戚的交流中获得。结论 河南省育龄期妇女孕期保健知识知晓程度有待提高,应加强对孕期保健知识的宣传教育,提高妇女保健知识。