孕期规范教育、心理支持联合水中分娩对产程的影响

目的探讨惠州市孕期规范教育、心理支持联合水中分娩对产程的影响。方法选取2013年7月-2017年8月惠州市第二妇幼保健院自然分娩产妇200例,随机分为对照组(水中分娩,未进行孕期规范教育和心理支持)和实验组(水中分娩并接受孕期规范教育和心理支持),每组各100例。观察干预前后SAS评分、产程进展时间、新生儿情况。结果干预后两组产妇SAS评分明显低于干预前,且实验组SAS评分明显低于对照组(P<0.05);实验组总产程明显短于对照组(P<0.05);实验组新生儿窒息发生率明显少于水中分娩组(P<0.05)。结论孕期规范教育、心理支持联合水中分娩可以缩短产程,缓解产后焦虑,减少新生儿窒息发生。

孕期规范健康教育对初产妇纯母乳喂养率及满意度的影响

目的：探讨孕期规范健康教育对初产妇纯母乳喂养率及满意度的影响。方法将本院2015年3月至5月收治的150例初产妇按照是否接受孕期规范健康教育分为观察组100例和对照组50例，对照组仅在产检时给予随机健康教育，观察组参加孕妇学校接受规范健康教育，比较两组的母乳喂养知识的掌握情况、母乳喂养技能、纯母乳喂养率、护理满意度等情况。结果观察组母乳喂养知识的优良率高于对照组，挤奶手法、托乳姿势、喂奶体位、含接姿势等技巧掌握高于对照组，差异有统计学意义（ P〈0.05）。观察组的纯母乳喂养率高于对照组，乳腺炎发生率低于对照组，护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（ P〈0.05）。结论孕期规范健康教育能够提高初产妇的母乳喂养知识和技能，促进纯母乳喂养，提升护理满意度。

孕期规范化健康教育模式在产前焦虑抑郁状态孕妇中的应用

目的探究孕期规范化健康教育模式在产前焦虑抑郁状态孕妇中的应用效果。方法选取2014年6月-2015年6月于该院登记预约产前检查的230例孕妇作为研究对象,经随机数字表法将230例孕妇分为观察组与对照组,每组115例。对照组仅采用常规产前检查,观察组则在常规产前检查的基础上经孕妇学校接受规范化的孕期健康教育。比较两组孕妇的焦虑、抑郁情况以及自然分娩情况。结果抑郁、焦虑评估结果观察组正常者均多于对照组,且重度抑郁、焦虑者少于对照组,观察组抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分均显著低于对照组。观察组自然分娩率显著高于对照组,而剖宫产率则明显低于对照组,上述差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论孕期规范化健康教育能够显著改善产前处于焦虑、抑郁状态孕妇的心理状况,提高自然分娩率,值得在临床上推广。