如何强化识字教学

小学生识字是学习和掌握书面语言的开始,按照新的义务教育大纲规定,小学阶段要求学生认识常用字2500个左右,达到能够读准字音、了解字义、认清字形,掌握汉字的基本知识,大部分会用,为写字、阅读和写作打基础。汉字是音、形、义的统一体,只有弄清了一个字的音、形、义及三者的关系,才算真正认识了这个字。 一、指导学生掌握字音的措施 汉字是表意文字,一般不能直接表示出读音,至于说一个汉字为什么读这个音,那是约定俗成的。所以在学习字音方面,我们就以小学生学习汉语拼音母为例来进行分析。

由“言”入“文”——文言文教学的一种有效方法

由言入文,即在文言文教学中实现言和文的统一。课堂教学中,引导学生抓住文章的关键字词,分析其义素构成或词义引申脉络,品味富有表现力的语言。然后,在准确把握字(词)义的基础上,领悟文言文所蕴含的文学、思想、文化魅力。实践证明,这是一种行之有效的教学方法。

浅谈低年级识字教学中记忆力的培养

浅谈低年级识字教学中记忆力的培养□江苏张家港市云盘小学袁宇丹一、运用规律识字，利于学生记忆字有字法，词有词法，这个法就是规律。只有重视汉字结构规律，重视笔画笔顺规则，重视独体字作偏旁的变形规则等，才能使学生正确分析字形，利于记忆，减少错别字。例如，懂...

改革教法 注重实效 提高识字质量

改革教法注重实效提高识字质量○惠农县一小周秀玲义务教育教材已使用多年，但进行一篇课文的教学，一些教师仍然采用先集中教生字，后读课文让学生花大量时间反复机械抄写生字的教法。这种教法费时多、效率低，是与大纲精神和教材编排意图相左的。要改革这种方法，应吃透...

预习是自学入门的向导

预习是自学入门的向导李屏寅（瑞昌市范镇小学）预习，是教学活动的一个重要环节，是培养学生自学能力、养成学习习惯的有效途径。但是现在学生手中《词语手册》、《辅导丛书》一类学习参考书比比皆是，使学生的预习除了抄手册就是翻丛书。这样不动脑筋、不费气力的预习自...