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字体视觉符号设计与教学
1
作者
杨艳平
《包装与设计》
2001年第6期59-60,共2页
关键词
字体视觉符号
设计
教学
创意思维
表形性思维
表意性思维
语义思维
下载PDF
职称材料
字体视觉符号设计与教学
2
作者
曾迪来
《湖南包装》
2002年第3期36-37,共2页
字体是视觉设计中的一种符号形象是视觉传达过程中较直接、较准确的传达媒体,它在沟通人们文化与信息方面起到不可忽视的作用。而视觉符号形象设计的表现如何,又将会影响视觉传递过程中的效果,如何设计既有准确的传达性,又赋有创意情趣...
字体是视觉设计中的一种符号形象是视觉传达过程中较直接、较准确的传达媒体,它在沟通人们文化与信息方面起到不可忽视的作用。而视觉符号形象设计的表现如何,又将会影响视觉传递过程中的效果,如何设计既有准确的传达性,又赋有创意情趣的字体,是视觉传达设计中字体设计与教学须要探讨的问题。
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关键词
字体视觉符号
设计
教学
工艺美术
表形性思维
表意性思维
扩展空间
语义思维表现
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职称材料
题名
字体视觉符号设计与教学
1
作者
杨艳平
机构
湖南株洲工学院包装设计艺术分院讲师
出处
《包装与设计》
2001年第6期59-60,共2页
关键词
字体视觉符号
设计
教学
创意思维
表形性思维
表意性思维
语义思维
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
J524 [艺术—艺术设计]
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职称材料
题名
字体视觉符号设计与教学
2
作者
曾迪来
机构
中南大学艺术设计系
出处
《湖南包装》
2002年第3期36-37,共2页
文摘
字体是视觉设计中的一种符号形象是视觉传达过程中较直接、较准确的传达媒体,它在沟通人们文化与信息方面起到不可忽视的作用。而视觉符号形象设计的表现如何,又将会影响视觉传递过程中的效果,如何设计既有准确的传达性,又赋有创意情趣的字体,是视觉传达设计中字体设计与教学须要探讨的问题。
关键词
字体视觉符号
设计
教学
工艺美术
表形性思维
表意性思维
扩展空间
语义思维表现
分类号
J504 [艺术—艺术设计]
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题名
作者
出处
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1
字体视觉符号设计与教学
杨艳平
《包装与设计》
2001
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职称材料
2
字体视觉符号设计与教学
曾迪来
《湖南包装》
2002
0
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