中职聋生“课件+手语+字幕”混合教学研究与实践

文章借助信息技术,通过开发“课件+手语+字幕”的聋生教学资源,运用AI人工智能语音转换软件辅助课堂教学,优化聋生课堂教学保障条件,从而突破聋生听力障碍,构建了线上与线下、课内与课外、个人与团队相结合的教学模式,重构了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价的多维度课堂教学体系,让聋生享有公平而有质量的教育,培养了聋生自学能力、思维能力、协作能力、实践能力,提高了中职聋生的综合素养和技能水平。

听障人士公共电视服务研究

我国有2054万听力障碍人士,笔者通过问卷调查法和文献分析法就电视服务听障人士的节目类型、服务方式等进行了探讨。通过调查发现,电视在我国听障人士生活中占有重要地位,从新闻与天气预报为代表的资讯节目是听障人士最希望获得的电视节目,字幕比手语更易用。就未来我国电视服务听障人士的可能性,在参考美国、英国、日本、韩国等国家的操作经验基础上,笔者对公共电视服务听障人士的法律政策层面、内容制作方面、资金来源与投入方面,以及设施和具体实施层面进行了分析、论述、总结,并提出了可行性建议。