英语专业视听课不同模式字幕教学效果研究

文章在某二本院校的英语视听教学中考查了完整字幕、关键词字幕及无字幕三种视听模式的教学方式对提高学生听力的影响;访谈了学生对三种模式字幕呈现方式的感受与体会。结果表明:视听教材能提供重要语境信息,更易激发学生学习兴趣;关键词字幕能帮助学生调整听力策略,减少学生认知负荷,补偿学生语言知识的不足,有利于学生相互印证听觉与视觉,对提高学生听力水平的效果最好。

外语影视教学中篇章强化字幕教学法研究

随着多媒体多模态教学的不断深入,字幕教学法研究路径不断增加,将字幕教学法和篇章强化进行结合所形成的篇章强化字幕教学法,一方面实现了影视材料以意义为前提下的目标形式习得,另一方面实现了篇章强化与字幕教学的交叉学科研究。篇章强化字幕教学法未来研究方向主要是将学习者对篇章强化要点字幕的接受意愿进行调查,篇章强化字幕教学法与其他字幕教学法的对比研究,篇章强化在纸质文本和视觉文本材料中的效果对比研究,篇章强化字幕教学法教学效果的历时研究等。

数字原生代之字幕翻译教学

作为数字原生代的当代大学生,试听产品在其学习外语的过程中扮演着重要角色。外国影视作品的字幕翻译练习能让学习者产生兴趣共振,克服学习的倦怠情绪,提高外语能力和翻译技能。字幕翻译是提高外语学习的有效教学方法,但其长期处于翻译研究的边缘地带,在教学中并不普及且大多停留在纸上谈兵阶段,和真实的翻译语境严重脱节。如何运用字幕翻译技术,定位教师角色并调动学生能动性是字幕翻译教学中值得研究和探讨的问题。