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汉字字形与字形义、字音义的共时联系
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作者 胡安顺 《中国文字研究》 2011年第2期163-165,共3页
字形义是指汉字字形体现出的意义,是对字音义而言的。在古文字阶段,汉字字形义与字音义的联系比较密切。在今文字阶段,汉字字形大多已不像其代表的事物,不过字形义与字音义的联系同样密切,因为字形虽然不象形了,但仍代表着字形义。在194... 字形义是指汉字字形体现出的意义,是对字音义而言的。在古文字阶段,汉字字形义与字音义的联系比较密切。在今文字阶段,汉字字形大多已不像其代表的事物,不过字形义与字音义的联系同样密切,因为字形虽然不象形了,但仍代表着字形义。在1949年以后的简化字阶段,不少简化字的字形义因字形改变而改变甚至消失,导致字形义与字音义的联系被中断或被削弱。字形义与字音义的联系被中断或被削弱,一般并不影响汉字的符号作用,这种现象在汉字史上曾多次发生过。不过需要注意的是,字形义如果过多地改变或消失,字形义与字音义的联系如果过多地被中断或被削弱,则势必导致汉字特点的弱化甚至性质的改变。 展开更多
关键词 汉字 字形 字形义 字音 联系
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“易”字形义考 被引量:2
2
作者 蒋瑞 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 1999年第3期41-43,共3页
关键词 甲骨文字 字形义 “易” 《说文》释 太阳 说文解字 中华书局 古币文 《同源字典》 于省吾
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字形义与词义──词典编纂随笔 被引量:1
3
作者 张联荣 《辞书研究》 CSSCI 北大核心 1995年第4期24-31,共8页
字形义与词义──词典编纂随笔张联荣《汉语大字典》释“血”的第一义是“古代作祭品用的牲畜的血”,《汉语大词典》“血”的第一义是:“古代专指作祭品用的牲畜的血。后亦泛指血液。”这个释义是不是词的本义,能不能列为第一义项,... 字形义与词义──词典编纂随笔张联荣《汉语大字典》释“血”的第一义是“古代作祭品用的牲畜的血”,《汉语大词典》“血”的第一义是:“古代专指作祭品用的牲畜的血。后亦泛指血液。”这个释义是不是词的本义,能不能列为第一义项,所牵涉的恐怕不只是一个字一个词的处... 展开更多
关键词 字形义 词典编纂 《说文》 《汉语大字典》 《汉语大词典》 段玉裁 第一 甲骨文字形 引申
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“易”字形义考 被引量:1
4
作者 陈年福 《浙江师范大学学报(社会科学版)》 1999年第3期34-35,53,共3页
关键词 “易” 字形义 《说文》 甲骨文合集 《汉语大字典》 《一切经音 郭沫若 古音 《汉语大词典》
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“取”字形义小议
5
作者 周国瑞 《殷都学刊》 1982年第4期110-111,共2页
《左传·僖公二十二年》:“虽及胡耇,获则取之,何有于二毛?”这句中的“获则取之”,《中华活叶文选》(二)P135注为“可能捉住的就抓过来”,于在春《文言散文的普通话翻译(续编)》译文是“只要捉得到就要捉住他”。很明显,都把“获... 《左传·僖公二十二年》:“虽及胡耇,获则取之,何有于二毛?”这句中的“获则取之”,《中华活叶文选》(二)P135注为“可能捉住的就抓过来”,于在春《文言散文的普通话翻译(续编)》译文是“只要捉得到就要捉住他”。很明显,都把“获”和“取”训为“捉取”、“抓获”了。如此,则前后文意稍感重复,似嫌窒碍。 展开更多
关键词 字形义 小议 耳朵 文言散文 活叶 《说文解字》 《周礼》 文意 左传 付会长
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“易”字形义探源
6
作者 陈海波 《汉字文化》 2022年第S01期195-197,共3页
易字从日从勿,本义为“日覆云,暂见也”,晹是其后起字。“勿”的“开”义素是核心义,贯穿于勿字族、易字族和相关词汇中。《易经》“变易简易不易”的哲学思想,其渊源非“蜥蜴”,亦非“日月”,乃云开日出时云影光色的天象变化。
关键词 字形义
原文传递
圣田考 被引量:4
7
作者 陆忠发 《农业考古》 1996年第3期93-94,共2页
甲骨文中有''字,一般释为'圣'。其字形还有''、'、''、''、''、''等,其辞例有三:一是'圣'字单用,如:《合》6773:乙酉卜、:方弗圣,十二月。二是作'圣田'。... 甲骨文中有''字,一般释为'圣'。其字形还有''、'、''、''、''、''等,其辞例有三:一是'圣'字单用,如:《合》6773:乙酉卜、:方弗圣,十二月。二是作'圣田'。共22例。如:《合》33213:贞:王令多羌圣田。余永梁、郭沫若先生谓此字即《说文》'汝颍之间谓致力于地曰圣'之'圣',董作宾先生更谓'圣'包括'耕种垦植之事'。丁山先生释此字为'叁'之初文,读为'粪'。 展开更多
关键词 甲骨文 说文 初文 陈梦家 耕种 字形义 辞例 方言 卜辞
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古汉语词汇教学的两点思考 被引量:1
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作者 陈祝琴 《池州学院学报》 2010年第5期142-144,共3页
古汉语词汇教学需要注意两个问题:字词关系的梳理和词汇学理论的应用。具体说就是分清字形义和词义的关系;掌握汉语构词法的发展;正确运用义位义素理论指导古汉语词汇教学。
关键词 字形义 构词法 词汇教学
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《说文》段注“引申之为凡某之称”辨 被引量:1
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作者 陈祝琴 史运林 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2009年第4期106-111,共6页
《说文》段注"引申之为凡某之称"例共369字,占引申例字的34%,多数引例都暗合了词义引申的一般规律;由于段氏对引申与假借的区别不严、字词关系认识不够,加之刻意维持许说,少数例证解释有误,具体可归纳为四类。
关键词 说文解字注 引申 假借 字形义
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释“委” 被引量:1
10
作者 徐山 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》 2003年第2期21-21,30,共2页
本文分析了“委”字的古文字形体,“委”字为会意字,其形体义为妇女背着禾物状。在综合考察了“委”的字形义、“委”一词在先秦典籍里的用法以及“委”的同源词情况以后,“委”一词完整的发生背景可重构为:妇女背着犤义素(1)犦枯萎的... 本文分析了“委”字的古文字形体,“委”字为会意字,其形体义为妇女背着禾物状。在综合考察了“委”的字形义、“委”一词在先秦典籍里的用法以及“委”的同源词情况以后,“委”一词完整的发生背景可重构为:妇女背着犤义素(1)犦枯萎的禾物犤义素(2)犦。《说文》:“委,随也”的解释,实为“委”的引申义用法。 展开更多
关键词 “委”字 古文字 字形 会意字 字形义 用法 古代汉语 引申
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鬼和鬼脸儿——释鬼、甶、巫、亚 被引量:8
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作者 国光红 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 1993年第1期85-88,共4页
一、释鬼、甶《说文》释鬼字:“人所归为鬼,从人象鬼头”。所谓“鬼头”,即鬼字所从之甶字。《说文》释甶字:“鬼头也,象形”。今按《说文》释鬼、甶之形、义皆可疑:鬼魂本无形可象,何来“象鬼头”?此可疑处一。鬼魂、鬼物既然虚无,则... 一、释鬼、甶《说文》释鬼字:“人所归为鬼,从人象鬼头”。所谓“鬼头”,即鬼字所从之甶字。《说文》释甶字:“鬼头也,象形”。今按《说文》释鬼、甶之形、义皆可疑:鬼魂本无形可象,何来“象鬼头”?此可疑处一。鬼魂、鬼物既然虚无,则脱离鬼物而存在的“鬼头”(我们只好姑且理解它是鬼魂的脑袋)更是罕见寡用之物,频频以通假济文字之穷的古人何以特意为之造字? 展开更多
关键词 说文 甲骨文 尔雅 面具 许慎 造字 通假 字形义 异构 周礼
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试论《说文解字》与海洋文化
12
作者 黄宇鸿 陆杨婷 《北部湾大学学报》 2021年第5期86-92,共7页
古代海洋文化是中国传统文化中重要的支系。《说文解字》不仅是我国最早的一部按部首编排的字典,还是一个记载着古代众多文化现象的宝库。经研究发现,《说文解字》内含的字形义涉及了多角度的海洋文化,既包含“海纳众水”概念、海洋气... 古代海洋文化是中国传统文化中重要的支系。《说文解字》不仅是我国最早的一部按部首编排的字典,还是一个记载着古代众多文化现象的宝库。经研究发现,《说文解字》内含的字形义涉及了多角度的海洋文化,既包含“海纳众水”概念、海洋气象科学知识、海洋贝类采集、海洋渔猎活动、海洋盐业生产、海洋崇拜祭祀等内容,也反映了海上活动的船舶、捕鱼工具状况,体现了原始而朴素的海洋认知观念、鱼盐商利和舟楫之便的海洋价值观念、敬畏与驾驭并重的海洋本体观念。 展开更多
关键词 《说文解字》 字形义 海洋文化
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“籍”与“藉”有别
13
作者 杨桂容 《语文世界(上旬刊)》 1997年第12期8-8,共1页
“籍”与“藉”两字形义迥异,不可混同,
关键词 字形义 新闻标题 美籍华人 学籍 古籍 奖学 蓝蓝 忙时 书籍 原籍
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Hidden Side of the Work: Culture War in the Movie Forrest Gump
14
作者 LAN Liang-ping 《Sino-US English Teaching》 2014年第3期196-201,共6页
The current study explores how the ideological struggle is unfolded in the movie Forrest Gump (1994). Through a critical examination of the text structure of the plot and the language used by four main characters, i... The current study explores how the ideological struggle is unfolded in the movie Forrest Gump (1994). Through a critical examination of the text structure of the plot and the language used by four main characters, it demonstrates that conservatism has gained great victory over liberalism in the following way: Those with conservative values are highlighted repeatedly in a favorable way, while those who preach liberal values are frequently associated with tragic events, and ultimately, the latter all converted into conservatives in one way or another, which indicates a reconciliation between the two opposing ideologies. This study might shed light on how visual media can be geared towards political justifications, and bring audience to the level of conscious awareness of that effect 展开更多
关键词 ideological work discourse analysis culture war
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释“況”
15
作者 钟如雄 胡娟 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第10期161-163,共3页
"況"《说文》释为"寒水",段玉裁认为许说"未得其证",且自古以来并无书证。从甲骨金文看,"況"象一人跪(坐)于水边看自己呈现在水中的影子之形。铜镜尚未发明之前,远古先民以水为镜,或以皿盛水而... "況"《说文》释为"寒水",段玉裁认为许说"未得其证",且自古以来并无书证。从甲骨金文看,"況"象一人跪(坐)于水边看自己呈现在水中的影子之形。铜镜尚未发明之前,远古先民以水为镜,或以皿盛水而监,或临塘湖俯视。水中的影子就是自我的形象(像),这种影象虽然不能保留,但可以不间断地监(照),将其印在脑海里。所以"況"原始的字形义是照像时映在水中的影子。"监"是看见自我影像的行为,"況"是呈现在水中的视觉形象。 展开更多
关键词 影子 原始字形义
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深度学习视域下低年级识字教学的实践研究
16
作者 陈荣贵 《当代家庭教育》 2022年第25期239-242,共4页
在小学语文教学中,识字教学在培养学生核心素养的过程中占据重要地位,可以为深度学习理念提供新视角。通过剖析构字机理,还原造字情境,有助于引导学生掌握构字规律,促进其多维反思,最终诱发学生深度学习,夯实学生的文字应用和迁移能力... 在小学语文教学中,识字教学在培养学生核心素养的过程中占据重要地位,可以为深度学习理念提供新视角。通过剖析构字机理,还原造字情境,有助于引导学生掌握构字规律,促进其多维反思,最终诱发学生深度学习,夯实学生的文字应用和迁移能力。基于此,小学语文教师应该创新教学方式,聚焦学科本质,提高学生的迁移能力,强化教学实效性。 展开更多
关键词 深度学习 教学游戏 字形义 识字兴趣
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