汉语读者对副中央凹N + 3位置汉字的字形信息加工

在阅读过程中,读者对副中央凹处字词信息的加工是构成流畅阅读的重要因素。字形信息在汉语阅读当中起着非常重要的作用。本研究通过眼动仪,采用副中央凹启动范式,考察了汉语读者对副中央凹N + 3位置汉字字形信息的加工情况。结果发现,读者在三种启动时间下均表现出了对字形信息的预加工。结果表明,汉语读者可以获得副中央凹N + 3位置汉字的字形信息,字形信息对中央凹处汉字的信息加工产生影响。

发展性阅读障碍儿童词汇识别中字形信息作用研究

不同语言系统都存在发展性阅读障碍,对母语有阅读困难的读者对第二语言的阅读是否也存在同样的困难是研究者们关心的问题。本研究从大连市某小学中选取32名阅读障碍学生作为实验组,另选32名非阅读障碍学生作为对照组。采用真假词(字)判断任务,考察字形信息在阅读障碍与正常水平的非熟练的汉-英双语者两种语言中的作用。

字形信息在藏——汉双语者汉字词识别中的作用

采用启动范式下的真假字词判断任务,在两种SOA(60ms、100ms)条件下,考察字形信息在藏-汉双语者汉字识别中的作用。结果表明:(1)字形信息促进了语音信息的激活,字形信息影响了汉字识别的相对时间进程。(2)在汉字识别过程中,藏-汉双语者亚词汇单元的语音信息没有得到激活。(3)对于藏-汉双语者来说,语音信息的激活早于字形信息的激活。研究结果对我国少数民族学生的汉语教学具有重要的参考价值。

汉字形码的优劣取决于应用字形信息——谈《结构数字码》字形信息的利用

汉字形码编码是从字形的笔画、部件(字根)或结构入手,利用字形的某种信息用数字或字母进行编码。怎样合理、有效地利用字形信息,使编码方案在规范、易学、语文教学、背景等方面做到较好的统一,这是本文所要探讨的内容。信息理论告诉我们:信息利用越科学,越合理,其成果也就越接近理想值。 就笔画、部件(字根)和结构三者对比来看,结构信息是最容易判断的。中文信息处理专家陈一凡教授指出:结构信息是最鲜明。

留学生在汉语阅读中利用字形和语音信息的研究

本研究以来自12个国家的102名学习汉语的外国留学生为被试，采用接近正常阅读的校对任务，考察被试对短文中音同别字和形似别字的识别能力，以此来研究初级阶段留学生在汉语阅读中对字形、语音信息的利用及其发展转化。结果发现，留学生在汉语阅读中主要利用字形信息而较少利用字音信息。无论他们是初级水平还是中级水平，来自汉字圈国家还是非汉字圈国家，对音同形异别字的校对正确率都显著高于形似音异别字的正确率。由此，在教学中应加强字音的教学以及形音义三者的联结，根据不同母语背景的留学生的学习特点，适当帮助学习者通过语音通路或是字形通路进行学习，将字义与字音和字形合理结合起来。

中国中文信息学会汉字字形信息专业委员会2017年学术研讨会在北京召开

9月10日，由中国中文信息学会汉字字形信息专业委员会主办、北京北大方正电子有限公司协办的“中国中文信息学会汉字字形信息专业委员会2017年学术研讨会”在北京的中国知识产权培训中心圆满落幕。

基于词汇增强与跨度编码的中文命名实体识别

在词汇增强方法的基础上提取并结合了汉字的字形信息,并且不同于传统基于序列标注任务框架的命名实体识别模型,通过枚举输入序列中所有跨度并编码的方式,将命名实体识别由序列标注任务转换为跨度分类任务实现对嵌套实体的识别.实验结果表明,加入字形信息并结合跨度编码的方法可以同时提升平面与嵌套类型中文命名实体的识别效果.

矢量汉字库的结构剖析和二次开发方法研究

通过剖析一套单线体矢量字库的存储结构，分析了矢量字库的基本制作过程，对矢量字库二次开发方法进行了探讨和研究，并具体编程实现。分析方法简单实用。

如何用VB．NET实现点阵数据的生成与上传

A点阵字库是把每个字符分成16×16或24×24个点，然后用每个点的虚实来表示字符的轮廓，文字点阵是一种文字在计算机字库中字形信息的存储方式，是点阵的数字化.

字体行业呼吁字体亟待版权保护

[本刊讯]4月23日，中国中文信息学会及其汉字字形信息专业委员会联合国内几家字体厂商针对《著作权法》草案中的部分条款在北京召开媒体沟通会，呼吁国家加强对中文字体版权的法律保护。中国中文信息学会的领导、字体厂商代表等有关人员参加了会议，国家新闻出版总署法规司有关领导出席会议并对字体版权保护表示重视和支持。

肖建国:忆恩师王选,谈拼搏之路

恩师王选的追求创新、忘我工作、务实精神,激励着肖建国不断前行。时钟拨回到43年前。1975年初,北京大学教师王选带领团队开始研究“748工程”中的子项目“汉字精密照排系统”,用一系列颠覆性的技术创新和发明,解决了汉字字形信息的数字化储存、信息压缩、复原和输出等重大难题,成功研制第四代汉字激光照排系统。

从读写工具掌握到教师专业化过程——关于高师汉字学课程内容建设的思考

汉字学是近年高师独立设置的专业基础课程,目前在课程内容选择和尺度把握上还存在诸多问题。为凸显"教育"这一专业特质,提升汉字学课程对高师学生教师专业化过程的价值,高师汉字学课程应将内容重心定位于字义系统、汉字构形理论和字形所承载的文化信息。

外国留学生汉语阅读中音、形信息对汉字辨认的影响

The present study focuses on the role of the phonetic code and orthographic code of Chinese character recognition by foreign learners. In order to solve this problem, 96 subjects with different Chinese levels were selected to participate in three experiments with proof reading paradigm. The results show: 1) the high level subjects performed better than the low level ones; and 2) there is no dominance shift between the role of phonetic code and orthographic code and here lies a difference between foreign learners of Chinese and Chinese children. Foreign and Chinese subjects rely more on the orthographic code alike in character recognition.

外国留学生规则字偏误分析——基于中介语语料库的研究

本文根据中介语语料库数据 ,对外国留学生在读音规则形声字和不规则形声字的错误进行了对比分析。结果显示 ,国籍 (母语 )和HSK等级和留学生形声字的掌握有密切的关系 ;外国留学生对规则字和不规则字的学习掌握没有差别 ,表明他们对规则和不规则字具有同样的依赖字形信息的加工策略 ,这一点符合直通模型的假设 ;欧美和韩国留学生在不成字部件构成的汉字上的错误率高于成字部件构成的汉字 。

在华俄语母语者词汇产生中的跨语言激活

本研究探讨在华俄语母语者俄语和汉语言语产生中跨语言激活的情况:实验1探讨非目标词汇为俄语词汇时语音信息的激活,实验2探讨非目标词汇为汉语词汇时语音信息和字形信息的激活。实验任务要求受试看到图片时先使用目标语言准备图片的名称,之后使用目标语言命名图片或者命名非目标语言的词汇,实验结果比较受试对非目标词汇命名的反应时和正确率。结果表明,在华俄语母语者言语产生中非目标词汇的语音信息得到激活,且在其俄语词汇产生过程中汉字的字形信息也得到激活。实验结果证实双语言语产生中的跨语言激活是一个普遍现象,进一步支持并拓展了非特定语言提取理论的主要观点。研究结果对汉语二语学习与教学有一定启发意义。